集体备课前前后后.doc

集体备课时间
2015年 12月
课题
《前前后后》
参与教师

1 课时
教材分析
《前前后后》是人教版小学美术教材三年级上册的内容。本课是一节欣赏与评述的课程，学生通过欣赏、观察、比较、分析出物体之间的前后关系以及前后关系产生的大小关系。 2、教学内容的地位、作用和意义 
前前后后在绘画语言中就是所说的透视，通过本课的学习，为今后的写生创造打下了空间表现的基础，为学生的艺术创造奠定理论与技法的基础。
教学目标
1、认识、了解前后遮挡关系和“近大远小”的变化规律。
2、能够运用遮挡关系和“近大远小”的变化规律，用多种美术表现形式创作一幅作品。
3、引导学生学会学会观察生活、感受生活、感受快乐。

教学重点、难点
教学重点：找出生活中具有前后遮挡关系的现象，学习“近大远小”的变化规律。
教学难点：学会运用多种美术表现形式表现空间关系。

教
学
方
法
及
环
节
设
计

教
学
方
法
及
环
节
设
计

一、 引导阶段：
教师提问：“老师和讲桌哪个在前，哪个在后？”等类似的问题，学生回答。以谈话提问的方式引出课题“前前后后”
二、 发展阶段：
１、 以实物苹果的前后摆放，引导学生发现前后遮挡关系，并用遮挡画法来表现前后空间关系。
２、 以马路上行驶的汽车近处和远处的大小变化，引导学生了解近大远小，并学会用近大远小的画法表现前后空间关系。
３、 教学引入现实生活，学生列举生活中具有前后遮挡关系和近大远小变化的事物、景象，教师播放影像图片，帮助学生理解，加深印象。
４、 教师以添画的形式运用遮挡法和近大远小的规律做示范画，并做讲解说明前后关系的绘画顺序。
三、 学生创作：
１、 用绘画的形式表现前后空间关系。
２、 学生讨论要画的题材，分享给去全班同学，说明画法。教师巡视指导。
四、 评讲：
采取学生自评，互评，教师总结评价的方式进行
五、 拓展：
课外尝试用什物拼贴等多种表现形式表现前后空间关系
教学中注意的问题
在教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣，正确引导学生的学习动机，使他们产生学习的动力和需求。
习题设计
用绘画的形式表现前后空间关系。

《前前后后》教案
教学目标
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。
2、能够运用"近大远小、遮挡"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体前后关系的作品。
教学重点：
1、能否例举"近大远小、遮挡"的现象。
2、能否用"近大远小、遮挡"这一规律来表现前后关系。
教学难点：
1、画面是否表现出了物体的前后关系。
2、三年级的学生怎样学习透视知识。
教学准备：
1、教师准备教具：课件、学生赏析的作品
2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。
教学方法：观察、欣赏、讲解、尝试
课时划分：一课时
教学过程：
一、问题导入：
以提问学生“你的座位在什么位置”从而引出课题《前前后后》。
二、讲授新课：
这一环节我抓住学生喜欢动画片这一特点，上课开始，出示图片《喜羊羊与灰太狼》中的羊羊运动会场面。
首先选派喜羊羊和灰太狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大胆的猜。播放课件，灰太狼逐渐变小，学生观看后发现谁跑得快，谁跑得慢并说出谁在前面，谁在后面。再让学生说一说，你是怎么知道谁跑的快的，说出谁在前面，谁在后面的原因。画面呈现出来灰太狼小，喜洋洋大，发现离我们近的喜洋洋大，离我们远的灰太狼小。
教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，会产生前后的感觉。
板书：近大远小
继续比赛，展示课件红太郎和美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快，课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁在前面，谁在后面，说说你的理由。说明前面的物体会将后面的物体遮挡住。
教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。
板书：遮挡
其实，在我们的现实生活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们能说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？
学生说生活中的前前后后。（教师及时予以肯定和表扬）
老师也带来了一些生活中的前前后后，大家一同来欣赏。
课件展示生活中前前后后的图片。
提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。
赏析学生作品
下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。
提问，我们在画画时候先画前面的还是先画后面的？粘贴的时候呢？
学生说，教师示范。（绘画、粘贴）
三、实践操作
1、讨论设计方案：
2、提出作业要求（课件展示）：
作业要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
（1）、构图要饱满。
（2）、要有前后关系。
（3）、要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。
3、学生设计制作，教师巡视指导，并及时指出存在的问题。
四、展示评价
1、老师将学生设计好的作品进行展示。
2、小作者说说创作意图及过程。
3、同学互评。
五、教师总结、拓展：
今天大家的作品很精美，内容很丰富。课后，同学们可以用更多的方式来表现画面的前前后后吧，比如，大家可以用各种美丽的树叶来完成一张作品。
课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。