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《走近老舍》教学设计
山西省晋中市榆次区花园路小学 蔺永红
教学设想：
本次活动让学生在收集、研究的过程中，学会与人合作交流，学会总结学习，通过收集研究老舍的资料，让学生感受到老舍伟大的人格魅力，从而达到教育教学的目的。
教学目的：
1、 使学生学会收集资料，综合运用、整理资料，能够从资料中提取自己所需要的内容。
2、 使学生学会合作、交流，与别人共同分析，共同享受自己的资料，能够做到互相补充，使自己与别人的资料更加充分、完整。
3、 通过学习使学生感受老舍先生的伟大人格魅力，从而使学生树立正确的人生观。
教学准备：
1、 通过不同的途径收集老舍的资料。
2、 将收集的资料进行归类整理。
3、 有关老舍的课件。
教学过程：
一、 导入
1、 出示图（老舍图），提问：认识他是谁吗？
（点击出示：人民艺术家——老舍）
2、 谁知道我们学过他的哪些文章？
（《趵突泉》《猫》《养花》《林海》《草原》）
3、 是什么样的魅力吸引编者叔叔、阿姨们选了这么多的作品让我们来学习呢？今天，我们一起来研究一下。（出示课题）
4、 通过这段时间的收集，大家一定收获不小，请大家说说你是从哪些方面研究老舍的？（生平、作品、之最、兴趣爱好……）
二、 研究老舍的生平
1、 我们先来了解老舍先生的生平（点击生平）
指名回答（提示：我们尽量不要重复别人的内容）
2、 听了别人的介绍，你能否用一句话来概括、总结一下他的这一生？
（总结：老舍先生经历了抗日战争、解放战争和建国时期）
3、 想想，试着用一个四字词来总结概括。（经历坎坷）
学习就应当这样，学会总结概括，这样我们的收获才会越来越多。
4、 正是这坎坷的经历，为他的创作奠定了坚实的基础，提供了良好的创作素材，他亲眼目睹了国将不国 、民将不民的社会现实，他用呀的笔把心中的爱与恨全部倾注在了作品中。所以我们说“经历坎坷笔不停”
三、 研究老舍的作品
1、一生的坎坷、一生的创作，下面我们来研究一下老舍的作品
指名回答。（可以提示：按作品类型、按时间分类）
提示：我们收集资料一定要学会归类整理
2、老舍一生创作了一千多篇作品，共有八百多万字，可谓是多产作家。
（板书：千篇万字）
3、写了这么多作品，老师真想了解一下他的作品中到底写了哪些内容。有哪位同学收集了他的作品内容？
根据学生的内容回答，总结所有这些作品都是在表达老舍的思想感情，从而总结：千篇万字抒真情。
（结合学习过的课文来了解老舍。《猫》《养花》可以看出他对生活的热爱，《趵突泉》《草原》《林海》可以看出他对大自然的热爱）
四、 研究老舍的兴趣爱好
1、 其实我们不难发现老舍的一部分作品来源于他的兴趣爱好，下面我们来研究一下他的兴趣爱好。
（点击：兴趣爱好）
2、 指名回答（出示兴趣爱好）
3、 从这些兴趣爱好中我们可以看出老舍先生对生活是多么（热爱）
4、 谁能仿照上面总结的句子来总结一下老舍先生的兴趣爱好。（板书：兴趣广泛爱生活）
五、 老舍的其他资料
1、 你还收集了老舍先生的哪些资料？
（1） 老舍之最
（2） 老舍的名言
从中体会、发现老舍先生的崇高品质（善良、爱国、孝敬老人、勤奋刻苦……老舍的的这一生都是在奉献，都是在“舍”）
2、 概括总结
请用一个词来概括总结一下他的品质（崇高品质）
3、 进一步引导：这样的品质让我们为之——敬佩
所以我们可以总结最后一句“崇高品质令人敬”
六、 总结
今天我们用收集资料的方法研究了老舍先生，大家还可以用这种方法来研究你喜爱是作家，相信你会有很大的收获。

板书设计：

走近老舍
经历坎坷笔不停，
千篇万字抒真情。
兴趣广泛爱生活，
崇高品质令人敬。