黄松峪学区自然试卷分析.doc

黄松峪学区自然试卷分析
2006年29日
这次自然试卷从考察范围、题型、难度等几方面讲，教师和学生比较满意。出题范围没有超出教学目标，题量适中，题型多样（有填空、选择、判断、连线、看图回答问题和实验题），难易适中，充分考察了学生基础知识的掌握和实验能力以及分析综合能力等。
成绩统计表

平均分
及格率
优秀率
三年级
84.6
94.7%
73.6%
四年级
82.6
96.5%
48.2%
五年级
72.6
63.7%
41.2%
具体试卷分析：
一、填空题。都是基础知识，这三个年级中，中上等学生存在的问题比较小，只有一些后进生没有掌握或因错别字比较多而丢分，因此，在今后的教学中的重点应放在后进生的转化上。
二、选择题。
五年级存在的问题较大。主要有：1、透过皮肤看到青筋是（ ）血管。A、动脉B、静脉C、毛细 其原因是教学中，教师对学生的知识面扩展的程度不够。2、炒菜时锅里的油着火了，有盖上锅盖的方法是利用了（ ）原理。错的原因是教学与生活实际联系的不紧密，或缺少经验，所以有的同学不理解究竟是断绝可燃物还是断绝氧气。这样的题要我们加强平时的教学，既要扩展学生的知识面，又要与学生的生活实际紧密联系起来，让学生更加深刻理解概念，基础知识掌握的更牢。
三、判断题。因概念不清选错的有四年级的1、在不同时期的同一时刻，月亮在天空中是自东向西运动的（ ）；五年级的有，带同种点的物体之间也会发生放电现象（ ）；教师应加强概念教学，教学是在细化。
四、连线题。四年级存在问题较大，其题意是判断一种动物是否属于昆虫或两栖动物，但题中有三个多余的条件，致使判断错误，其原因是对昆虫和两栖动物的特征记得不牢固，没有用其特征对一种动物进行判断。
五、实验题。
四、五年级考题的实验题的意图都是：让学生按提出问题——猜测——设计实验的思路进行探究，由于练的较少，有的同学提出问题不明确，有的同学设计的实验不科学，在教学中，教师不但要加强学生实际探究，也应注重学生记录探究的全过程。
思考与建议
1、重视基本知识的教学
新的课程改革提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察自然现象，产生科学知识的过程，通过科学基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对科学基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。
2、重视实验教学
实验在自然科学学科中的地位与作用任何一个自然科学教育工作者都十分清楚。在自然科学教师中不能准确理解自然科学实验教学的目的，为实验而实验；把自然科学实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，因此，在以后的工作中多加强实验教学。
3、重视学生科学探究和综合能力培养
在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过自然科学知识的学习，自然科学过程的经历，自然科学方法的领悟，达到养成良好的自然科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。注重联系实际，贴进生活。