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2018年5月17日学习笔记：
名家散文教学方法：
1、教师必须提供作者的生平、创作背景。
2、提供横向类比材料。同一时期不同作家同类型的作品想比较。
3、提供应用感悟类教学资源，子教材之外发掘与学生生活相关的教学资源，提高学生运用语文知识的能力。
丰富资源下名家散文教学策略：
前提：全景式文本解读。（作家生平经历，创作背景，语言表现力）
关键：整合开发资源策略。明确目标，大胆取舍；有的放矢，科学整合。
核心：师生间对话体验，形成认知冲突，巧妙追问，建立资源和文本之间的联系。

技术改变教学：
1、信息时代快速发展影响语文教学
2、拓展阅读有利于语文素养的形成。
3、互联网支持学生拓展阅读。（补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、比较性 拓展阅读）
语文拓展阅读要求：
1、任务的切适性
2、任务的多元性
3、任务的系列性

虚实融合的学习环境：就是互联网环境，它是共享开放，主题架构，交互写协作，资源共生，持续发展的环境。

主题房能源学习要素：原文，辅导区，资源区，作业区，问答区。

信息支持下的小学低年级提前读写的实践：
1、阅读与写作促进思维的发展。
小学生要提前读写，在大量识字的基础上开展大量阅读。一年级2000汉子，二年级2500个汉字，通过各种方式阅读大量经典读物。

阅读方式：起步阅读-主题阅读-名著导读-个性阅读。

微课程：围绕某个知识点精细化设计的数字化课程包。
基本要素：教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、教学评价
特点：容量小，时间短，自足性，基元化，易传播。
微课网站：
c20慕课联盟 ，淄博微视频大赛

儿童文学选粹系列丛书可以推荐给家长或者买给自己的孩子。

学完这节课程，我感觉到新课改不仅对学生的要求越来越高，其实本质也是对教师的要求越来越高。沿海城市深圳，福建，杭州这些已经走在前列的城市，确实给了我们很多启示，我们与之的差距是巨大的，虽然不能达到那么高的水平，但是我觉得先改变自己的观念，努力提升自己也是必不可少的。学无止尽，老师真是这样一特殊的职业。

教学过程：
一；视频导入，激发兴趣
二：字音字形，学生自学
三；从文中找出概括兵马俑特点的句子，概括兵马俑的特点。
四：找出文中的过渡段，解释过渡句在文红的作用，并且可以运用在自己的写作中。
五；概括文章结构：总-分-总
六：作者如何写出兵马俑的规模：列数字、举例子、打比方、朗读这一段。
七：文中重点介绍了哪几种兵马俑？出示图片，根据兵马俑的特定，区分不同的兵马俑
分析两个俑的不同特点，读出不同的语气。
观看兵马俑的视频资料。
八；课堂作业--给兵马俑写一个解说词，学生上来展示自己的成果。

听课评价：整堂课教学目标明确，重点突出，课件简洁，设计有新意，有针对性，批注清晰，突出重点，运用课堂参与，突破重难点。运用对比的方法，直观的了解课文重点。可课堂作业模仿课文4、5节的写法，为兵马俑写一段解说词，帮助学生解决语言能表达的困难，并且投影展示，当堂批改，实现课堂效度的挖掘。

名师点评：
1、为学生提供陌生经验
2、文本加工
3、细读文本，对比阅读
4、资源与文本互证（图文并茂）
5、学生操作，增肌学生兴趣，给予学生与文本对话的机会。
6、趣味练习，引起注意，促进记忆。图片匹配游戏，加深学生对兵马俑形象的理解。
7、拓展资源，写作迁移。
8、展示作品，示范修改。