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化学键教学反思
2017年3月12日 星期日
化学键这部分内容，重点讲解离子键和共价键的概念及其形成过程，同时也是这一章的难点内容。
对于离子键的教学，以钠和氯气反应生成氯化钠为例，逐步分析离子键的形成过程，通过个别到一般，学生容易接受，讲知识内化。难点在于电子式的书写，我先将原子的最外层电子数为1、2、3、4、5、6、7的原子各举一个例，原则是将电子尽量分散。对于离子的电子式的书写，分为阳离子和阴离子，为了让学生便于理解和记忆，在讲解阳离子的电子式时，我是这样分析的：阳离子是由原子失去最外层电子得到的，它将最外层的电子 都给了别人，那它最外层没有电子了，已经裸奔啦，就不用标出电子，只要写出阳离子的离子符合即可；对于阴离子的电子式，我是这样分析的：阴离子是原子夺得别的原子的电子而形成的，好不容易得来的电子，当然要保护好啦，那就给它打个包吧，以免又被抢了去，特别强调的是，一般阴离子（除氢离子）最外层都满足8电子稳定结构。那对于离子化合物的书写，就在阴阳离子的书写基础上，要求对称美观即可。用电子式表示离子化合物的形成过程就三句话：左边将一个一个的原子的电子式写出来，相同的可以合并；右边写出离子化合物的电子式，相同的离子不可以合并；中间用箭头符号，而不能用等号。遵循这个规则，即可正确书写出来。
对于共价键的教学，基于离子键进行类比学习，这里值得一提的是对于共价键的形成过程，我让一位女生演氢原子，一位男生演氯原子，通过学生现场演绎氢原子和氯原子共用电子对的形成过程，加深学生的印象，便于学生理解，同时也活跃了课堂气氛。但是其中有段对话会让学生哄堂大笑，似乎又有点不妥，后期得修改对话内容，使其更贴近学生生活实际。