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如何布置英语作业的一点反思
作业说起来是我们每个教师再熟悉不过的了，天天留作业，天天批作业，是我们教师生涯中的一件再平常不过的事情，我想就作业的一些问题进行一下反思。我所说的作业是指家庭作业而言，是要求学生独立自主的完成，做为授课效果的一种反馈和检验，是教师教学的一种重要的手段，是教师发现教学不足的一个重要的途径，并能根据作业的情况及时做出评价，掌握学生的学习情况，能够依据作业适时的调整教学计划和进度。可见作业是一件我们天天使用的标尺，正是由于它太平常了，很多同仁忽视了它的重要性，留作业，批作业成为一种负担，流于形式，这是我们工作中的一个大的失误。
一、作业形式的单一性
作业长期以来，就是教师在教材后面的习题上找几道习题，简单的交待给学生。这样的做法持续的时间长以后，产生的后果就是学生对作业失去了兴趣，很多学生把做作业当成应付教师的一种手段，这是作业长期单一性的必然结果。
1、由于现在教辅书籍非常的丰富，很多的学生手中有教材的标准答案，教师留的作业，根本不用思考，照着答案就抄，结果是教师批作业都是对号，一考试就是露出了尾巴，长期以来我们没有正确的思考这个问题，我的想法是，作业不要留教材中的题，或者要有所改动。这样就可以避免学生不动脑，一味照抄的现象，可以培养学生独立完成作业的好习惯，培养他们解决问题的能力，培养学生良好的书写习惯，这些在学生今后的学习中有着重要的作用，而且不是一朝一夕就能培养出的，所以我们要重要这些方面的培养。
2、作业形式的丰富性浅析
作业绝不是一种写写算算，查查工具书这样一种的形式，而是丰富的，我们要注意发现作业的不同形式对学生的不同作用和影响。
作业可以分为书面作业和实践作业两种，我们长期以来以书面作业为主，这是我们应试教育的一种必然结果。这对于考试是有一定的好处，但是不能代表作业的唯一形式，书面作业也要很多种形式，我记得在一本资料中看到，美国的小学生就被历史教师要求写一篇关于二次大战的论文。这是我们的高中生，甚至是大学生都不可想象的事情，可见我们有很多的形式可以借鉴和学习的。这就要求教师要善于发现本学科的作业和多种形式，结合自己所教班级的情况，加以改造、利用。这是很重要的方法。其次，不要忽视实践性作业对学生的作用，实践性作业是“学以致用”是最好的注解，在实践中，学生可以学到书本上、课堂中学不到的知识，并能对理性的知识加深理解，是一种很重要的学习形式。就学习的效果而言，实践是最好的办法，由于知识的极大丰富，我们不可能就知识进行一一的实践和验证，但是适时的实践，是对课堂教学一种有益的、必要的补充。我们在教学中发现，有些学生对理化实验课特别的感兴趣，我想原因就是在课堂上他们可以动手，可以操作，比教师的讲解能找到更多的乐趣，当然，没有相应理论知识，这是不行的，但是不能一味的强调理论而忽视了实践性的作业的作用，这是不对的。
二、作业反馈作用的认识
一个教师要善于从学生的作业中发现一个学生的学习情况，有经验的教师可以从一个学生作业的工整成度、解答过程发现他的很多的变化和掌握情况。我想这一个教师的基本的素质。作业突然发生了变化的学生，他的心身肯定也发生了相应的变化，这是不用怀疑的事实。同时作业在不同的侧面反应了我们的教学效果，其实我们把作业理解为“极小的考试”更为合适一些，我们的教学效果就在这些学生的作业中映现出来，所以我们要重视作业的镜子作用。这是一面双面镜，可以照得见学生，也可照得见教师，所以我认为教师要利用好这面镜子，更好的从事教育教学工作。