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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏八种答题技巧,1/42,一、,分析意境型,二、,分析技巧型,三、,分析语言型,四、,炼字型,五、,一词、一句领全诗型,六、,情感、主旨型,七、评价题型,八、比较评价题型,八种答题模式,2/42,一分析意境型,3/42,提问方式：,这首诗营造了一个怎样意境？,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？,解答分析：,这是一个最常见题型。,所谓,意境,，是指寄托诗人情感物象（,即意象,）综合起来构建让人产生想象境界。,它包含,景,、,情,、,境,三个方面。,答题时三个方面缺一不可。,4/42,答题步骤,（1）,描绘诗中展现图景画面。,答题时应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，而要利用自己联想和想象进行再创造，语言力争优美。,（2）,概括景物所营造气氛特点。,普通用两个双音节词即可。比如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。,（3）,分析作者思想感情。,切忌空洞，要答详细。比如只答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。,5/42,答题示例：,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋，,涧水东流复向西。,芳树无人花自落，,春山一路鸟空啼。,古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗。（年全国卷）,6/42,参考答案,：,这首诗写了作者“春行”时所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色,（步骤一）,。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融,（步骤二）,。诗中“花自落”鸟空啼”之景都显出了山中宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情,（步骤三）,。,7/42,绝句二首(其一),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。,答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天,阳光普照,，,四野青绿,，,江水映日,，春风送来花草馨香，泥融土湿，,燕子,正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，,鸳鸯,在沙洲上静睡不动(,步骤一,)。这是一幅明净绚丽春景图(,步骤二,)。表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境(,步骤三,)。,8/42,结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现,意境,了解。,（延伸研究练习题）,听张立本女吟（高适）,危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。,自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。,注：“危冠广袖”是一个高冠宽袖窄腰南方贵族女装。砌竹，阶沿下修竹，以钗击节是唐宋人歌吟习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,9/42,鉴赏指导,：,据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要了解诗,意境,，关键在于把握住张立本女“,独步,”、“,自敲,”、“,清歌,”形象和“,凉,”“,月如霜,”这此透露气氛特征词语，在此基础上归纳并作详细分析即可。,10/42,少女,环,境,外貌,描写,行动,描写,危冠（高帽子）,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,独步,逐,自敲,清歌,闲庭,夜凉,砌竹,月如霜,清凉闲庭,寂静夜空,如霜秋月,南方,贵族,女装,孤寂,清纯,形象,典,雅,清,高,清幽,寂静,意境,清雅,幽静,11/42,答案示例：,这首诗创造了一个,清雅幽静,意境。(,得分点,)暗蓝色天幕上一轮秋月高悬，清凉闲庭中女诗人依阶低吟。清泠吟诗声和着玉钗敲竹节拍浮荡在寂静夜空，冰凉如霜月光勾勒出一个蛾冠广袖少女徘徊身影。(,得分点,),意境是情与景融合,。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯内心世界。（,得分点,）,12/42,二、分析技巧型,13/42,提问方式,：,这首诗利用了怎样表现手法,？,提问变体,：,请分析这首诗表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？,解答分析,：,表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，就要熟悉惯用一些表现手法。,表现手法分,抒情手法,、,描写手法,和,修辞手法,三大类,。,14/42,抒情手法,有,直接抒情,和,间接抒情,两种。,描写手法,主要有：,1、,情景交融,：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人情感。,2、,对比衬托,：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。,3、,联想想象,：想象如同天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。,4、,用典,：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品表现力和感染力。,5、,象征,：形象生动详细，化实为虚。,6、,使用叠词,：增强韵律感，起强调作用。,7、,托物言志,：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。,8、,细节,：真实、准确、传神。,9、,白描,：即不加渲染衬托，粗笔勾勒，真切深刻。,15/42,修辞手法,主要有：,1、,比喻,：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为详细，使诗歌所描绘意象愈加形象生动。,2、,借代,：以简代繁，以实代虚。,3、,比拟,：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。,4、,夸大,：揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。,5、,对偶,：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。,6、,反问,：加强语气。,7、,设问,：引人注意，启发思索。,8、,双关,：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。,16/42,以下是高考重点考查六种表现手法：,1、,衬托,：包含,正衬,和,反衬,，反衬又有,动静衬,、,声寂衬,、,以乐景衬哀情,等。,2、各种,修辞手法,。,比喻,是愈加形象生动，,比拟,是把事物人格化，,夸大,是为了强调和突出，,对偶,是为了增强诗音乐美。,3、,动静结合,，诗人描写景物非常重视景物动态与静态相互映衬，能够动静结合，也能够以静写动以动写静，以动衬静。,4、,虚实结合,。有时是相反相成形成强烈对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心。,5、,色彩渲染,。色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬感伤之情。,6、,观察角度改变,。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。,17/42,答题步骤：,（1）准确指出用了何种手法。,（2）结合诗句阐释为何用了这种手法。,（3）此手法有效传达出诗人怎样感情。,18/42,答题示例,与夏十二登岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所利用艺术表现手法作简明分析。（年福建卷）,19/42,参考答案,：第三联利用了,夸大,手法,（步骤一）,写出了岳阳楼高耸入云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”,（步骤二）,写出了诗人恍若置身仙境情景。,20/42,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么,表现手法,？有何,效果,？,答：主要用了反衬手法(,步骤一,)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静(,步骤二,)。两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘泊引发孤独寂寞(,步骤三,)。,21/42,三、分析语言型,提问方式,：这首诗在语言上有何特色？,提问变体,：请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。,解答分析,：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗所表现出来语言格调。诗语言普通有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动,等。,22/42,答题步骤,（1）用一两个词准确点明语言特色。,（2）用诗中相关语句详细分析这种特色。,（3）指出表现了作者怎样感情。,23/42,江 村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯另外更何求？,请简明分析这首诗突出语言特点。,24/42,参考答案：,清新、自然、质朴,（,步骤一,），,描绘清江、梁上燕、水中鸥组成了恬静优雅自然田园景象：老妻画纸为棋局痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩天真无邪，弥足可爱,（,步骤二）。,不作雕饰，自然成趣，生活意味十足,（,步骤三,）,。,25/42,四、炼字型,提问方式,：这一联中最生动传神是什么字？为何？,提问变体,：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析,：故人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗意境情感来分析。,26/42,（1）解释该字在句中含义。,（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。,（3）点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。,答题步骤,27/42,答题示例：,华子岗,裴迪,日落松风起，还家草露晞。,云光侵履迹，山翠拂人衣。,请谈谈“侵”“拂”两个字妙处。,28/42,参考答案：,“,侵,”字写夕阳余辉逐步消退过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山生动情景（步骤二）。,“,拂,”字利用拟人手法，增强了动感（步骤一），也使人想见山色青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。,这两个动词写云光山翠对诗人眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗喜爱与留恋（步骤三）。,29/42,五、一词、一句领全诗型,提问方式,：,某词（句）是全诗关键，为何？,提问变体,：,前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？,解答分析,：,古诗非常考究构思，往往,一个字或一个词（句）,就组成了全诗线索。抓住这个词（句）命题往往能够以小见大，检测出学生对全诗把握程度。,30/42,答题步骤,（1）该词（句）对突出主旨所起作用。,（2）该词（句）在全诗所起作用。,31/42,答题示例,：,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，,浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，,淮南极目尽神州。,注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明分析。（年山东卷）,32/42,参考答案：,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对比表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反常人登高时希望极目远眺惯常心理，在写法上别出蹊径，经过诗人望之则不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤之情（步骤二）。,33/42,六、,情感、主旨型,1.提问方式：,表示了怎样思想感情？这首诗主旨是什么,2.提问变体：,这首诗反应了怎样社会现实？这首诗表现了怎样情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,3.答题步骤：,（）诗歌各句（或相关句子）分别写了什么内容,（）利用了何种表示技巧,（）抒发什么情感,34/42,答题示例1：,南柯子王炎,山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。,蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛劳是三农。要得一犁水足望年丰。,注三农：指春耕、夏耘、秋收。,试分析下阙内容，以及作者在词中所抒发思想感情。,参考答案描写了农民不避风雨、辛勤劳作生活，发出了“人间辛劳是三农”感叹,，（步骤一）（,因为没有什么尤其表示技巧，所以,步骤二,跳过）表示了农民期望风调雨顺、五谷丰登心情,。（步骤三）,35/42,答题示例2：,邯郸冬至夜,思,家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。（2）作者是怎样写“思家”？,参考答案,冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人,，（步骤一）,作者主要是经过这幅想像画面，（,步骤二,）来表现“思家”,。（步骤三题目已经说明情感,）（想像1分，画面描绘2分）,36/42,七、评价题型,1提问方式：,评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后说明理由。,2这种题型酷似政史考试中判断说理题。,其实这类题型只是前六类题型变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问是内容、主旨，还是表示技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当表述。,3答题思绪：,（）认真审题,（）深入阅读了解诗词,（）结合诗歌内容，结合评论答题,4答题注意：,紧紧围绕诗文内容，点面结合地分析；说明理由时，紧紧围绕评论关键词,37/42,答题示例：,赤壁 杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,有些人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗艺术特色。你同意这种观点吗？请作简明说明,分析这是一首经典诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，,就是以小见大，管中窥豹写法。,本文借出土文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期政治风云变幻。,38/42,答案参考,这是一首咏史诗，抒发是对国家兴亡感叹，可谓大内容，大主题，但诗人却经过“小物”“小事”来表现。诗由一个小小文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡年代，想到赤壁大战中英雄人物，可谓说是,“一粒沙里见世界”。,后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立大主题联络起来，写得详细可感，有情味，有风韵，可谓,“半瓣花上说人情”。,39/42,八、比较评价题型,1提问方式：,给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。,2答题思绪：,（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法，包含作家作品背景知识。,（2）要结合题干中比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词差异性。,（3）要注意点面结合，现有总体分析，又有详细分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,40/42,答题示例：,齐安郡中偶题 杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都利用了什么表现手法来刻画“荷”形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来不一样情感特点，并作简明分析。（4分）,分析题目有两问，第一问是问表现手法上共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就能够，当然假如详细说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表示出情感不一样，所以答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面内容。,41/42,答案参考,都用了拟人表现手法。,前一首“绿荷”有“恨”而“背西风”，（,步骤一）,含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态,，（步骤一）,表露了作者怜爱喜悦之情，基调活泼有趣,。（步骤二）,尤其提醒,不论回答何种问题，都应尽可能包括三方面内容：,诗歌相关内容、表示技巧、诗歌主旨。,比如第五种模式示例，答案中已包含内容和主旨两方面内容，假如加上“折柳利用了双关修辞，既指听到折柳曲，又指联想到现实生活中折柳相送生活场景”，那么就万无一失了。,42/42,
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