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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,阅读下面文字，依据要求作文。,约翰死后去见上帝，上帝很不高兴：“让你活了60年，怎么一点成绩也没取得？”约翰辩讲解：“主啊，这也不能全怪我，是您没给我机会呀。假如您让那个神奇苹果砸在我头上，那发觉万有引力定律就该是我啦。”,上帝说：“好吧，不妨试验一次。“便让时光倒流回到30年前那个苹果园。上帝两次让苹果落下来，都恰好掉在约翰头上，但他每次捡起苹果都吃了。上帝决心再给约翰一次机会，便再次摇动苹果树，这次约翰勃然大怒，捡起苹果狠狠地扔出去：”该死苹果，搅了我好梦！“苹果飞出去，落在正在睡觉牛顿头上。牛顿醒了，捡起苹果，豁然开朗，于是发觉了万有引力定律。,请依据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。,要求：论点鲜明，论证有力；不少于800字。,1/59,高考议论文复习课件,运用技巧精选论据,长沙市一中远程教育资源,2/59,学会沉淀,当梦想折断了翅膀，当命运遭遇了风霜，谁也免不了忧伤；当欢笑凝固成悲伤，当生活面临洪荒，谁也免不了失望.假如无法忘却，不如学会沉淀.,一杯水，既使落满灰尘也依旧澄明，因为它知道沉淀.一口井，即使碰到暴雨也依旧能够清澈，因为它知道沉淀.沉淀不是一个激昂反抗；沉淀不是一个愤恨震荡，沉淀更不是一个消极顺从.,痛定思痛，失意后天空依旧湛蓝，歌德经历了爱恋破灭痛苦，他也曾忧伤，也曾彷徨，一次次内心挣扎，一次次苦苦追寻终于，他不在振荡这种痛苦，静下心来，用纸笔沉淀不幸往事.他在沉淀中，找回了心灵平静，完成了一部著作少年维特之烦恼.有一个痛，无法选择忘却，那就选择沉淀.沉淀往事，不但能治愈心灵创伤，还能升华精神，启迪灵魂，从而使精神得到洗礼，痛苦得到升华.,3/59,愁中品愁，痛苦中水鸣依旧清越，幽幽泉水，潺潺溪流，这清越声音背后，呵炳听出了世道艰辛，人生坎坷.他经历世事沧桑，他所体会无法言传苦痛，化为二泉边一支经久不衰二胡曲.呵.笔沉淀不幸往事.他在沉淀中，找回了心灵平静，完成了一部著作少年维特之烦恼.有一个痛，无法选择忘却，那就选择沉淀.沉淀往事，不但能治愈心灵创伤，还能升华精神，启迪灵魂，从而使精神得到洗礼，痛苦得到升华.,愁中品愁，痛苦中水鸣依旧清越，幽幽泉水，潺潺溪流，这清越声音背后，呵炳听出了世道艰辛，人生坎坷.他经历世事沧桑，他所体会无法言传苦痛，化为二泉边一支经久不衰二胡,曲.,4/59,(一)论据种类,事实论据:客观事实。,道理论据:大家公认道理。,5/59,（二）选择时要注意几点：,1、区分主旨，适度取舍,对掌握事例进行筛选辨析区分不一样材料所蕴含要旨细微差异。从论证角度，从不一样角度进行取舍。,例1：常言道：,勤能补拙,，事实正是如此。,居里夫人,在法国读书时，天天早晨，总是第一个来到教室；天天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己小屋子里，在煤油灯下读书，经常到午夜两点钟。,勤能补拙,居里夫人,6/59,正是她勤奋，才为她以后成功奠定了坚实基础。我国第一个电子学女博士,韦钰,在西德进修期间，没有空暇到繁荣街头漫步，没有精力去剧场、影院观赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。,这段文字中选取这些人物本身就不“拙”，不能说她们“勤”补了她们“拙”，所以此段文字选取论据不准确。,7/59,2、事例宜高度概括不宜拖沓冗长,例2：司马迁报任安书,“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”,8/59,3、事例宜多维组合不宜单方位出击,（1）正反事例组合。,例3：,如来佛祖,抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；,诸葛孔明,淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。,霸王,以一已私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。,-稳中求胜这篇高考作文巧以如来、孔明与项羽对比，孰是孰非，一目了然。,9/59,例子5:其实，只要我们稍加考查，就不难发觉，古今中外像,贝利,和,谢晋,这么成大事者，可谓不胜枚举，比比皆是。,曹雪芹,批阅十载增删五次，“字字看来皆是血”，乃成世界不朽文学巨著红楼梦；,齐白石,从成名及至80岁以后，五易画风，遂为一代国画宗师；,比尔盖茨,微软企业继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目标“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至即将上市“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；,爱迪生,自16岁创造电话自动拨号机开始，平均每3天就有一顼新创造；,吴文俊,继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”；,张健,挑战极限；,刘翔,超越梦想全部这些成功秘诀，就在于不停地挑战自己，超越自己。,（2）不一样时空事例组合,10/59,例:,论点：自立自强,“虎父犬子”现象，在历史上多不胜数。蜀主,刘备,，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起阿斗”；名将,周瑜,，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗,李世民,，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人,（论据）,这些“犬子”们，躺在父辈功勋温床上，自我放纵，不思进取。他们不知道，只有自立自强，才能创造属于自己人生。,（,评析）,不论出身怎样，我们都要靠自己编织未来。,（论点）,罗列事例（虎父犬子）,归纳共性（依靠祖荫）,揭示实质（不懂自立）,（3）详略事例巧妙组合。,11/59,4、事例宜叙议结合不宜简单罗列。,（1）议论能够放在事例之后，也能够放在事例之前，以分论点形式出现。,如：,而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。,百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。,12/59,（2）能够从内容方面分析，也能够从意义方面评说。,如：高考考生试卷遭遇挫折，笑对痛苦选择从,内容上,加以分析。,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”诗仙李白，,在遭遇仕途不顺挫折后，他寂静了吗？消沉了吗？没有。“,长安市上酒家眠”，,笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了那千古飘逸浪漫情怀！,（此段文字从内容上加以分析）,13/59,（3）能够从正面议论，也能够从反面议论。,如有色眼镜引发联想采取反问句式，从,反面,加以议论：,想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包含总统金大中，他们都怎么了？面对不公正裁判带给韩国队胜利，起立欢呼，民族情结也能够异化成有色眼镜吗？,14/59,高考满分作文风，能够穿越荆棘在叙述完苏轼、梵高与风故事后，选择了从,意义上,给予评论。,唯有风，能够穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让高兴洒满旅途！,15/59,附：风，能够穿越荆棘,生如风。,好一个亘古比喻。你可能感叹于它来也急忙，去也急忙，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻真谛：,唯有风，能够穿越荆棘。,狄金森把人生描绘成篱笆墙内外，我们一层又一层地爬过，实际上，这层层篱笆缀满荆棘，我们经过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地咆哮而过，空气中凝结下壮观痕迹。,16/59,我们趋行在人生这个亘古旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们充满伤痕，还要面对一片片荆棘丛林。,梭罗说：“这儿能够听到河流喧声。那失去名字远古风，飒飒吹过我们树林。”或许垂问远古，能把生命如风真谛领悟。,17/59,苏轼看见了风。这个曾经辉煌文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞梦。面对如江水般深沉失意，他看见风在山顶咆哮，盘旋，然后带着撕身裂骨阵痛穿越过漆黑荆棘林。刹那间，他心中郁结块垒，缠绕苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。,顿悟。,18/59,于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜风，已遗落于岁月，无人见得了,梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解疑问与痛苦：耗尽心血画作，竟是一幅也无人了解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命人来说，无人观赏自己艺术好比无人重视自己生命，这是一个被轻视、被藐视痛苦!这是一个人生命中最大挫折!,19/59,幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤恨呼啸。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇枝干划破身躯，它们成功了。,于是他也成功了。,向日葵等画作在他死后很快，直至今日，都是价值连城稀世珍品。,关于风故事太多。,在风吹着号角咆哮而过一座又一座缄默荆棘林时，相信很多睿智眼睛看到了它在昭示什么。,唯有风，能够穿越荆棘。,唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让高兴洒满旅途!,20/59,怎样,用好事例(实)论据,21/59,事实论据主要,路径,有三：一是取自,生活,（把自己亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自,历史,（阅读中获取名人名事）；三是取自,文学,（文学作品中人和事）。,要用好既经典又生动论据，必须做到叙述事例时要,高度概括,，,围绕中心,、,精选经典,、,分类列举,、,着意详略、叙中有议,。,叙述应为议论服务,；事例,叙,述完,后,要对所叙述事例进行,分析,，要用简练语言提炼出所选取意思，,使,得,事例与论点,之间,建立,起,联络,。,22/59,l,、例后假设,即用假设性语言，把事物之间因果关系讲出来，,如：,前苏联伟大无产阶级文学奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名合唱团，竟被录用了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗笔，成为一代文学大师。,可见正确选择使他青春无悔，人生无悔。,此时，在得出结论之前要进行假设性分析：,叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这么结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。,详细方法,：,23/59,假如高尔基没有作出这么选择，可能几十年后，世界上只会增 加一名平庸歌唱家而失去一位文学巨匠了,。,可见正确选择使他青春无憾，人生无悔,。,进行假设性分析，有一个最基本要求：就是你举例子是正面，那么你就从反面来假设分析；你举例子是反面，你就从正面来进行假设。,24/59,2,、例后评论,在叙述完事例后，为了亲密所举例子和观点关系，或为了突出事例所蕴涵意义，要对其进行评论。如：,舍弃应该舍弃，你便是智者。世界文豪,高尔基,在他房间失火时，他没有顾及衣物、家俱、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出是几箱书。,他舍弃了凡夫俗子眼中财富，守住是启迪心志、净化心灵真正财富。正确舍弃，使他人格独具魅力,。,25/59,那位宰相舍弃了自己面子上威严，以宽容礼让胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。假如没有超出常人高风亮节，怎会作出如此舍弃,？,再如：,安徽桐城有一条：,“六尺巷”,，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在“六尺巷”。,26/59,在叙述完事例之后，对所叙几件事例进行比较，,找出相同，发觉不一样，,能够,使读者深刻了解所举事例内涵，,强化所叙述观点；,或拿所叙事例与现实生活中一些现象进行比较，突现写作目标,。,以下例,：,3、例后比较,27/59,左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”执着，换来了丰硕结果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁奥秘整整奋斗了，中，他不懈地努力，却不停地失败；不停地失败，却又不懈地努力。之后，他成为揭示电磁奥秘第一人。,28/59,画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻了解所举事例内涵，强化所叙述观点。,左思和法拉第，不一样时代，不一样国籍，不一样研究领域，而他们成功道路却是相同付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。,29/59,站在历史海岸漫溯那一道道历史沟渠：,楚大夫,沉吟泽畔，九死不悔；,魏武帝,扬鞭东指壮心不已；,陶渊明,悠然南山，饮酒采菊,他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。,（先对应所叙事例展开议论）,叙例与现实作比较：,30/59,而今天呢,，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！,（再联络现实进行对比）,31/59,4,、正反对比,一个正面例子，一个反面例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。,如：,孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得人才。不过当,孙膑,来到庞涓任职魏国时，,庞涓,嫉妒他才能，表面恭敬内心狠毒，屡次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重担。齐军才有了马陵道之胜,。,32/59,就是因为他效劳于优劣不一样两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马伯乐眼光。孙膑在这么一个集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能，身边臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。,矛盾,：同是孙膑为何落得两种境遇呢？,画线部分是对事例进行对照分析，只有这么分析才能突出“好集体不会埋没人才”观点。,33/59,5,、例后设问,例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事例中存在矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾原因。,如：,法国著名数学家费尔马一生大部分时间都陪同着会议厅，研究数学只是他业余兴趣。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大成就，他所留下“费尔马定理”至今还没有任何人能够证实。,为何费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？,（设问）,34/59,这是因为他没有搞政治天赋和专长，却具备非凡思维能力和创新精神,。由此看来，门捷列夫所说“终生努力，便整天才”并不是放之四海而皆准。,以上分析，引领出对事例分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生原因。,可作以下分析：,35/59,用一两句话对所选事例进行高度概括，然后再利用到议论行文中。这么前提是，所选事例必须是众所周知。,事例：,伯牙,对知音追求使高山流水一曲成绝唱，,苏秦、孙敬,对知识追求让悬梁刺股一言成警训；,贾岛,对诗意境追求而使“推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。,6、化用事例（点例）,36/59,几百年风风雨雨，早已荡涤了,风波亭,上点点残血；几百年潮起潮落，早已淹没了,零丁洋,里声声叹息。然而，,岳武穆,满腔热血，,文天样,一颗丹心，早已深深地印在了历史书页中，化做了民族魂。,这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。,37/59,即将全部材料共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明观点或发人深省问题，进而深化全文意旨，使文章进入一个新、更高境界。,事比如下：中国有句古语：“蚌病成珠。”价值昂贵珍珠，恰是牡蛎体内病痛产物。德国诗人海涅曾发问：“诗之于人是否如珠子之于牡蛎？”,7例后归纳,38/59,而法国作家,福楼拜,则用更鲜明语言展示了他了解：珠子是牡蛎体内生病产物，而作家文笔则是作者内心深处沉痛感情流露。失恋痛苦催生了,歌德,千古力作少年维特之烦恼，“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语，不韦迁蜀，世传吕览，韩非囚秦，说难、孤愤”。,可见痛苦虽使人失去了 高兴，却又可能 激发人创造。,39/59,即把很多具有共同主题思想事例高度锤炼，使之成为一组句式整齐排比句或排比段，凭句子结构整齐、事例丰富去征服阅卷老师。,事比如下：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。,8一线串珠，高度凝练。,40/59,周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有以后刘邦强兵壮马。,而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。,楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国很快就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。,这么例子俯拾皆是。,画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前面句子一线贯通。,41/59,再如：,简爱,放弃了自卑，选择了幸福；,卡秋莎,放弃了堕落，选择了重生；,安吉尔克莱,放弃了自傲，选择了苔丝；,斐迪南,放弃了富贵，选择了爱情；,保尔,放弃了苟全，选择了共产主义事业；,牛虻,放弃了生命，选择了革命。是，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上恶名，铸就了你坚韧而又脱俗性格，塑造了你高贵而又圣洁灵魂，堆砌了你生命一段段高度！,画线句子内涵丰富，各方举例，显示了作者深厚文学底蕴，为后面议论张本。,42/59,选择文学，我也就选择了与文学家们一同散步在那里，我会,让,朱自清,先生带我去寻找那七十年前清华园旧迹，让,余秋雨,领我去探寻那敦煌奥秘，让,三毛,带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉热风去聆听骆驼那悲惨哭泣，让,张爱玲,点燃一炷沉香，在香烟回绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行旧上海使我在故园中得到启发，灵魂为之升华,。,画线句子把几位作家事例紧凑凝练地排列在一起，表示出选择文学情蕴。,43/59,9组例成排比段。,依据表示中心需要，把所选材料进行锤炼、归纳，再稍加调整，组成一组句式整齐排比段。,比如：,历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正评价，在处理事情上力争做到公正不偏私。,44/59,我们要向,包拯,学习，他公正廉洁，不偏护一切罪行。他铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私眼睛。于是，才在青史上永远镌刻着他名字。我们要向,岳飞,学习，他训练岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他公正无私是分不开，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人,不服，无人不赞，所以，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞精神一样在历史长河中熠熠生辉。治病如此，治国亦然。,45/59,再如：,假如,唐王朝,能够防微杜渐，便无须到“安史之乱”之后再去挽回每况愈下大唐盛世。,假如,清政府,当初能将鸦片拒之于国门外，就无须靠虎门销烟来挽救微弱民族。,假如,国民政府,能够及时一致对外，就无须用无数人血泪来换取八年抗战之后辛酸举国欢庆。,假如,“文革”,能及时得以阻止，便不会到上世纪八十年代后，我们才看见中华这条腾飞巨龙。,46/59,假如,假如我们能够做到,多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就能够少历经一些离乡背井后悲欢离合，少看到一些民生凋敝后拨乱反正；假如我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就能够少看到一些战天斗地后退耕还林，少看到一些垮堤后洪水泛滥；,假如我们能够做到,多一点“曲突徙薪”，少一点亡羊补牢，那我们就能够少看到一些火灾后抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后水土流失；,假如我们能够做到,多一点防微杜渐，少一点事后诸葛，就能够少看到一些锒铛入狱后痛心疾首，少看到一些东窗事发后后悔莫及。一个个鲜活事例已向我们证实了事后挽救、事中阻止、事前预防孰优孰劣。（未雨绸缪与亡羊补牢）,47/59,在引用事例时，可先比较概括地引述几件相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后再展开相关议论或评析。,10由点到面，层次分明。,48/59,比如：,面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银危难境况，,林则徐,毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人种种威逼利诱，,文天祥,决然赴义，,“,臣心一片磁针石，不指南方不愿休。,”,至今读到这震撼人心诗句，仍让人激动不已。,从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中高尚情操，为了祖国尊严，面对生与死激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。,（详细事例，即“点”）,（概括事例，即“面”）,49/59,这不悔正是他们心中做出正确选择，他们豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中青年，他们选择已在我们心中深深地扎下了根，他们举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。,另外,议论文写作过程中，事实论据与道理阐述并不是孤立存在，综合利用并恰当分析，才能取得更加好效果。,（最终展开议论）,50/59,一个事例（例后简评）;,两个事例（同类比较、正反对比）;,多个事例（形成排比，归纳总结）;,由点到面（引述详细事例，进而概述历史或现实事实,）。,数量,详略,事例,熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；,事实融进议论行文中，叙议如水乳；,简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。,51/59,假设,（从事例反面进行假设）,设问,（对例中矛盾发问，分析原因）,反问,（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）,比较,（两例互比找共同点，联络现实对比批判）,对比,（一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）,评论,（充分揭示事例蕴藏道理，归结论点）,归纳,（用于多例列举，聚焦众材料为一深刻道理）,1、,正例反说,2、,反例正说,例后论证方法,52/59,阅读下面材料，依据要求作文。,著名作家茨威格在象棋故事里写一个被囚禁人无所事事，度日如年，取得一本棋谱后，他整天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他牢狱之苦全然赦免。,可是生活中有许多人明明没有进监狱，却把自己关在心造监狱里，不愿自我赦免。请以“,解除心灵监禁,”为话题写一篇,议论文,，所写内容必须在话题范围之内，不少于800字。,练习一:,53/59,“心灵监禁”是指束缚我们心灵、让心灵受苦、消极、不健康思想情绪。比如:,不喜欢自己职业 面正确困难与挑战,竞争对手 他人成绩,嫉妒 虚荣,贪欲 失败,打击 厄运,挫折 ,解除心灵监禁:找到寄托从而使自己心灵得到赦免。,立意指导：,54/59,事例论据选择和使用,练习二：,55/59,我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁荣街头漫步，没有精力去剧场、影院观赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。,勤能补拙,论据没有围绕中心论点,56/59,挫折铸造成功,。,我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，愈加发奋努力，终于考进了专业球队。,论据不经典,57/59,勤奋学习是爱因斯坦,淡泊名利是居里夫人,助人为乐是雷锋,不畏死亡是刘胡兰,身残志坚是张海迪,鞠躬尽瘁是周恩来,就这么几个死定例子,光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里作文高手。,论据陈旧,58/59,文革时，讨论刘少奇终生开除党籍问题，让大家举起手来，,方志敏,硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为何不举手？他回答：做人要有准则，对不起良心事我决不干。,不真实,59/59,
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