幼儿园主题活动设计1.doc

幼儿园主题活动设计（二）：
　　幼儿园主题活动设计《秀丽的春天》
　　一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的"秀丽的春天"主题活动产生了。
　　二、主题教育目标1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。
　　2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。
　　3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。
　　4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
　　三、主题活动准备1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
　　2.带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。
　　3.联系春游地点，做好春游准备。
　　4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
　　四、主题网络的构建主题网络设计：
　　（一）活动一--春天在哪里活动目标：
　　1.在观察、体验中感受春天的特征和完美。
　　2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。
　　3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。
　　活动准备：儿歌、篮子等。
　　活动过程：
　　为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。
　　1.户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？
　　2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。
　　3.复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂）。
　　4.保护花草。
　　（二）活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：
　　1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
　　2.能根据树叶的形状，色彩进行联想和创作。
　　3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。
　　活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。
　　活动过程：
　　1.导入活动，引趣幼儿兴趣。
　　师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样貌的？它是什么树上的？这些树叶能够用来做什么？
　　2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
　　提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？
　　教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。
　　3.交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　幼儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。