《流动的风景线》教案.doc

流动的风景线教案教学目标：1、欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。2、会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3、让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。教学重难点：1、了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。2、车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。教学过程：1、揭题。出示课题：流动的风景线。2、欣赏、分析。（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。（2）出示一组图片：生活中各种各样的车。（3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）（4）教师小结：从功能上分；从车型上分；从色彩上分。3、欣赏、感受。（1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（3）教师提问：车身装饰有几种类型？广告装饰（商业的、公益的）；个性化装饰4、欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：手绘图形设计；手工粘贴设计；电脑模拟设计；模型分面设计；局部位置面块设计。5、学生作业。（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。6、作业评价。（1）作业展示在展板上。（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。