八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.3 坚守契约精神 第2框 让契约精神成为社会风尚教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

让契约精神成为社会风尚
课 题
3.3.2让契约精神成为社会风尚
课 型
新课
节数
1节
备课人

审核人

授课人

日期

教
学
目
标
知识与技能
1、知道契约精神对合同民事主体的要求。
2、能够在日常生活中自觉守合同、讲信用，奉行契约精神。
3、理解契约精神对社会成员、社会经济效益及社会公平的意义。
过程与方法
能够在日常生活中自觉守合同、讲信用，奉行契约精神。
情感态度
理解契约精神对社会成员、社会经济效益及社会公平的意义
教材
分析
重点
能够在日常生活中自觉守合同、讲信用，奉行契约精神。
难点
理解契约精神对社会成员、社会经济效益及社会公平的意义。
教学
模式
三疑三探
第二课时
共_2___课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课
国家出台《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，即“依规适度兼职兼薪”。关于依规适度兼职兼薪有硬性规定：首先，兼职要经所在单位同意，必须以履行好岗位职责，完成本职工作为前提；其次，要遵守相应管理制度，将来会制定实行科研人员兼职公示制度，且兼职行为不能泄漏原单位技术秘密。
对此你是怎么看待的？
（二） 根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
1、为了维护高效、诚信的_____，维护合法的民事权利，每一个社会成员都应当守合同、讲信用，奉行______。
2、契约精神是规范市场经济中的契约不可缺少的______和______。契约精神要求所有签订合同的民事主体的法律__________。同时，要求每一个签订合同的人都有权__________订立合同的意愿。
3、契约精神是一种______、______、______的精神，这也与民法的______、______、______、诚实信用、公序良俗等基本原则相一致。
4、坚守契约精神，发挥契约的价值，有利于增强社会成员之间的____，促进经济合作和交易效率。坚守契约精神既保证每个公民的_____，同时有利于整个社会____的提高。
5、坚守契约精神有利于合理解决经济生活中的_____，从而推进_____，建立良好道德风尚的_____。
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：
二、解疑合探
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
2
3
4
展示
1
2
3
评价
4
5
6

（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2. 教师点拨或精讲。
1. 市场经济秩序 契约精神
2.规则 精神 法律地位 自由表达
3.自由 平等 守信 平等 自愿 等价有偿
4. 信任度 合法权益 经济效益
5. 纠纷 社会公平 和谐社会
三、 质疑再探：
1. 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
问题：如何培养契约精神？
（1）提高自身道德素质，遵守社会规则与法律，不违反规则与法律，做一个自尊自爱的人。
（2）培养诚实守信的美德，讲信用，重承诺，树立底线意识，加强责任感。
（3）从日常生活小事做起，学会正确地行使权利和履行义务，加强规则意识和责任意识。
2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
问题：如何让契约精神成为社会风尚？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。
归纳总结
(1)为了维护高效、诚信的市场经济秩序，维护合法的民事权利，每一个社会成员都应当守合同、讲信用，奉行契约精神。
(2)契约精神是规范市场经济中的契约关系不可缺少的规则和精神。契约精神要求所有签订合同的民事主体的法律地位平等。同时，要求每一个签订合同的人都有权自由表达订立合同的意愿。既然合同约定是建立在双方自愿的基础之上，任何一方都有义务按照合同约定履行承诺，否则将承担违约责任。
(3)契约精神是一种自由、平等、守信的精神，这也与民法的平等、自愿、等价有偿、诚实信用、公序良俗等基本原则相一致。人们通过契约实现交易，满足各自的经济需求。只有通过坚守契约精神，社会主义市场经济才能建立在平等、自愿、诚实信用的基石之上。
(4)坚守契约精神，发挥契约的价值，有利于增强社会成员之间的信任度，促进经济合作和交易效率。坚守契约精神既保证每个公民的合法权益，同时有利于整个社会经济效益的提高。
(5)坚守契约精神有利于合理解决经济生活中的纠纷，从而推进社会公平，建立良好道德风尚的和谐社会。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。

板书设计

作业布置

1、 熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题

教 学反 思