资源描述
8 多一些宽容
课 题
8 多一些宽容
授课时间
1
教
学
目
标
1.能说出课文的观点、论证结构。
2.能根据文章讲述的道理，举出事实论据。
3.弘扬民族文化传统，理解宽容，并学会用宽容的心态对待别人。
教具
重
难
点
1.理解宽容与批评的统一。
2.学习用事实来证明观点，使文章更有说服力。
3.理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。
教 学 内 容
教学目标
教师组织指导
学生活动
上课之前播放陈明的歌曲《唯有宽容》（《费家有女》的主题歌）
一、 故事导入
钉子：
有一个男孩脾气很坏，遇事一不顺心便与人发生争执。于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
看了故事，请同学谈谈你的感受。
如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。
二、 诵读感受
1. 学生自由朗读课文，并思考文章的观点是什么？
朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。
明确：人与人相处，要多一些宽容。
2. 那么我们为什么要多一些宽容呢？怎样才能做到宽容？
四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，“事实胜于雄辩”，你能不能给文章补充几个事实论据呢？
要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上下文自然衔接。
3、看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容”
材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”
材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。
材料三：中国寓言故事：书生东郭到“中山国”的地方去谋求官职，途遇一只受伤的狼，在狼的恳求下他把狼放在书袋里躲避了猎人的追捕，猎人走后，出了口袋的狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。
请大家齐读文章最后一小结，边读边体会宽容的原则。
三、 实践篇
阅读剧本《拆信风波》
时间：星期天早晨
地点：女儿的房间
人物：妈妈、女儿(某校初三学生)
(妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前)
妈妈：你还有心思搞好学习?
女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的信!
妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你?
女儿：(砰地关上门)我的事从今以后不用你管!
过渡：学习了课文后相信同学们对宽容肯定有了更深刻的理解。
四、 请你仿照下列句式谈谈你对宽容的理解。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
……
五、 教师寄语
宽 容
大海的宽容，
在于汇集大大小小的川流；
生命的汪洋，
在于包含深深浅浅的缘分；
心，因为宽容显得真实；
爱，因为宽容才被看见。
愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。
六、 作业
1.课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。
2.把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）
人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果
2. 建立和谐的人际关系，使人们成为豁达大度的人。
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
3．师生共同研讨：这几则材料说明宽容是有原则的，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息。（宽容待人，严格待己；宽容也要看对象；宽容有时就是纵容）
这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。是文章观点的补充论证。
为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，对情境中的人物进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。
宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是对同类的认同，更在于对异类的尊重。
板
书
提
纲
课 后 小 结
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
