资源描述
日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。
过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
教学环节
活 动 设 计
设 计 意 图
导入新课
青蛙比大的故事
引起学生兴趣，引入课题。
讲授新课
一、自我新认识
1、思考：一截细链能否拴住一头大象？
教师总结：大象没有正确认识自己的变化，我们从小到大也经历了很多变化，一起来认识全新的自己吧！
2、讨论：自己身上各方面的变化。
师生总结：人是变化发展的，要不断更新对自己的认识。
3、选一选：能为人类造福的人。
师生总结：要用全面的、发展的眼光认识自己。
4、发现美：班级里你认为谁最美？说明理由。
案例分析：公交车上的“美女”
师生总结：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
5、漫画探讨：长颈鹿和小羊的对话
师生总结：全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
6、说优劣：如何对待自己的优点和缺点？
观看视频：士别三日当刮目相待
师生总结：要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
由故事导入第一目自我新认识，学生通过讨论自己的变化、身上的优缺点，并分析典型案例来正确认识自己。
讲授新课
二、认识自我的途径
1、学习习惯小调查
师生总结：通过自我观察认识自己
2、别人眼中的我：说说同桌的优缺点。比较别人眼中的我和我眼中的我是否一样？
师生总结：通过他人了解自己。
3、议一议： 怎样正确对待他人的评价？
师生总结：要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。
4、你看我看大家看：评价一下我们的班长。
师生总结：通过集体了解自己。
5、课堂练习：名言体现了什么道理？小刚通过哪些途径认识自己？
联系学生自身情况，让学生自评与他评，从而掌握认识自我的途径。并通过分析案例，巩固学习。
课堂小结
本节课主要学习了认识自我的方法和途径：要用全面的、发展的眼光看待自己，可以通过自我观察，通过他人和集体等多种途径认识自己。
通过总结，帮学生梳理本节课知识点。
课堂延伸
杨培安《我相信》
通过音乐让学生的情感再次得到升华。
课后作业
优化设计：《日新又新我常新》
让学生课后及时巩固知识。
板书设计
自我观察
全面的眼光
日新又新我常新
认识自我
方法
途径
集体
他人
发展的眼光
列提纲式板书条理清晰，学生便于掌握。
课后反思
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