资源描述
向偏见开战
课题
向偏见开战
三维目标
知识和能力目标：认识到在生活中，不少人对女性存在偏见甚至持歧视态度；性别偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于人们的内心深处。
过程和方法目标：通过师生合作探究，明确消除性别偏见的方法，培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、合作能力以及与人平等交往的能力等。
情感和价值目标：通过学习，引导学生从自身做起，用实际行动向性别偏见开战，为创建和谐、平等的社会贡献自己的力量。
教学重难点
重点：性别偏见存在于社会生活的方方面面，也存在于人们的内心深处。
难点：消除性别偏见的方法。
教具准备
教学课时
教学过程
第2课时
教 学
环 节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调
整
一、
创设
情景，
导入
课题。
明确
向偏
见开
战的
必要
性
1．
播放录相片段
《女生要有女生的样子》（由学生根据日常经历编排表演拍摄）。
2．提出问题：片中男生的观点实质上是对女生的偏见或歧视，你见过类似的情景吗？这种偏见或歧视对青少年健康成长有何不良影响？
3．归纳学生发言后，导入新课。
观看录相，感悟思考。
自由发言。在教师的引导下多数学生会谈到：这种
偏见会压抑女生个性和才智的发挥，形成自卑、孤僻等不良性格，也会助长男生的傲气，形成自高自大、自以为是等不良性
情，对青少年身心健康发展极其不利。
以学生喜闻乐见的形式首先就把注意力吸引到课堂上，提高学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围。从学生熟知的情境入手符合由近及远、由浅入深、循序渐进的原则。提高学生的综合分析能力和归纳能力，为导入课题作铺垫，同时又不脱离整个单元的主题：《青春自画像》。
二、
情境
再现，
寻找
家庭
生活
中的
性别
偏见
4．播放生活短片《我那孩子如果是个男孩》（由学生通过走访、调查后结合编排录制，主要内容为两个家长的对话）。
5．媒体呈现抢答题：
①片段中主人公有什么偏见？
②这种偏见会带来什么不良后果？
6．对学生的抢答结果予以点评，激励。启发学生认识到正因为有些家长对女孩有偏见，导致女孩受虐待、失学的现象仍然存在。
（1）播放图片：《受虐待女孩》、《失学女童》。
（2）呈现《女孩文盲达七成以上》报道材料。
（3）出示讨论题并指导学生讨论：
女生组①女童失学的主要原因有哪些？②你想对失学女童的父母或监护人说些什么？③你想对失学女童说点什么？
男生组：为避免女童失学，你有什么好建议？
欣赏录相，积极思考，然后抢答。主要观点：片段中的主人公有严重的重男轻女的思想，认为花钱为女孩盖楼房、供女孩上学都不值得，而对男孩却相反。这会导致女孩受歧视、受虐待、失学、文化素质偏低等不良后果，违背有关法律关于男女平等的规定。
观看图片，谈感受。
由一学生担任播音员报
道该材料。
小组在教师的指导下展开讨论。然后每组派2-3人发言，展开竞争。最后小组互评打分。
为学生创造愉悦的学习情境。在轻松的氛围中竞争，在竞争的体验中生成知识：认识家庭中偏见的存在及其危害。
感悟性别歧视给女童身心带来的创伤，激发学生的爱心。
活跃气氛，培养朗读能力。
培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、创新思维能力和竞争意识、协作意识及社会责任感等。帮助学生进一步认识到性别偏见存在于家庭生活中，并初步学会向偏见开战的方法。
三、
趣味
活动，
发现
校园
生活
中的
性别
偏见
7．欣赏小品《谈心》。媒体呈现思考题：
①小品中“老师”的话有什么偏见？
②你认为小品中的“男生”、“女生”在接受“老师”的谈心后分别会产生哪些负面影响？
③你所在的学校在校纪班规及编排座位等方面有性别偏见吗？④你认为学生应该如何正确对待老师的这些性别偏见？
8．评价并小结学生发言。引导学生阅读教材P63《教材中的性别偏见》一文，然后找一找：你现在所用的各科教材中有无性别偏见？议一议：对教材中的性别偏见你有何好建议？
学生表演小品《谈心》，其他学生欣赏、思考。
各抒己见。学生可能会答出：小品中老师认为男生聪明，女生成绩好多因勤
奋，女生学理科不如男生，年级越高成绩越下降等，其实是对女生的偏见：“男生”可能会因此而骄傲；“女生”可能会更自卑，甚至自暴自弃等。正确的做法：“男生”应不骄不躁、正确认识自己；“女生”应自强不息，用优异的成绩来证明自己并不比男生差等。
学生可能会例举语文课本中对女性歧视的词语，或其它教材中的相关例子。
建议如：给编委写信礼貌地指出；自己不盲目信奉教材等。
培养学生参与活动的意识和能力，并帮助学生通过亲自体验去生成知识、感悟道理。
学会正确对待教师的偏见，克服这些偏见带来的不良影响，理智地战胜偏见，把握自己如花的青春和梦想。
教育学生要敢于向权威挑战，学会正确使用教材，不盲从。
四、
自我
反思，
挖掘
内心
深处
存在
的性
别偏
见。
9．一分钟即兴演讲，题目是《我心目中成功企业家的形象》。
10．针对学生即兴演讲情况，提出问题：①同学们的演讲中哪些存在性别偏见？
②再请各位反省一下自己的内心深处有无性别偏见？
1-2人即兴演讲。
友情提醒:指出同学语言中渗透的性别偏见。（如将成功企业家锁定为男士；语言上尽是赞美之词：稳健成熟、智慧不凡等）
实话实说：举例说明自己内心深处的性别偏见。（如认为家中做家务、带小孩、照顾老人都是妈义务；女孩就应该比男孩保守些等）
锻炼学生即兴演讲的能力，检测学生心中是否存在性别偏见，让学生认识到偏见存在于人们的内心深处，并启发学生善于自我反省自我评价，明确向偏见开战要从自
身做起。
五、
透视
社会
典型
案例，
探究
向偏
见开
战的
方法
11．播放报道材料《八成女生应聘遭到性别
歧视》和《160万女雇员集体诉讼零售巨头沃尔马性别歧视》。提出问题：①在社会这个大舞台上同样存在性别偏见，面对这样的歧视，你有哪些高招？②消除性别偏见从我做起，在今后的学习和生活中你打算怎么做？
听播音材料，各抒己见。多数学生结合材料及前面的学习会答出：①女性要自尊自强、自强不息，用自身的实力去证明偏见是错误的；拿起法律的武器；加大宣传力度，提高每个社会成员男女平等意识等。②带有偏见的话不说、有偏见性的事不做；和同学平等交往；自觉宣传男女平等的有关政策；女生要自信自强赶超男生，男生要不骄不躁并鼓励女生勇往直前等。
学生的视野由家庭、学校引向社会，培养学生洞察社会的能力，探究向偏见作斗争的有效途径，引导学生从多角度思考问题。
六、
举行
宣誓
活动，
进一
步升
华情
感
12．归纳总结，组织宣誓活动：向偏见开战！
女生、男生分别举手宣读誓词，最后男女生合宣。
女生进一步增强自尊、自信、自立、自强的决心，同时使男生认识到要树立平等观念，与女生平等和谐相处，情感升华达到高潮。
板书设计
向偏见开战
社会的方方面面
一、性别偏见存在于
人的内心深处
要加大宣传力度，纠正错误观念
二、消除性别偏见
要加律监督和约束的力度
女性要学会自我保护，尤其是要自尊、自信、自立、自强
加强教育，提高整个国民素质等
课后反思
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