七年级政治下册 自信是成功的基石教案 人教新课标版.doc

第二课扬起自信的风帆
二.自信是成功的基石
教学目标：
知识目标：
1． 进一步了解自信.自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。
2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
能力目标：通过分析事例，提高学生分析问题的能力，培养自信心；
情感态度价值观：
思想上认识自负、自卑心理有危害，要摆脱自负与自卑，树立自信心；
教学重点：
让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
教学难点：
如何矫正自负者和自卑者的心理。
教学方法：举例与案例分析；
课时：1
前提测评：
1、 在前一框题中，我们学习了哪几种心态？
2、 其中自负有什么特点？
3、 自卑有什么特点？
导入新课：
古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。同学们能不能举出因自负或自卑而导致失败的例子？
学生举例；
教师举例：秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。这就是一个典型的因自负导致失败的例子。因自卑失败的例子就更多了，在我们生活中，有许多人就是因为不敢尝试，不相信自己而最后失败的，我们就不再举了。
教学过程：
<一>.“一对孪生子”共有的心态
1、同学们看书，说说“一对孪生子”指的是什么？共有的心态又是什么？
学生：一对孪生子指的是自负和自卑；共有的心态指都是以自我为中心的；
2、 案例分析：
小铭升人初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。（1)小铭这时是一种什么心理?自负。
（2)小铭为什么未能当选?因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸，这时的小铭还是自负吗?转化成了什么呢?不是，转化成了自卑。
通过案例可以看出，自信才是成功的基石，因为自信的人具有追求成功的恒结，而良好的心理素质对一个的成功十分重要的。
3、案例分析：举自负与自卑的各种心理活动，认识它们都是以自我为中心的。略。
4、自负与自卑为什么会导致人们远离失败？见教材；
<二>.自信有助于成功
我们先来了解一下有哪些心理品质有利于人们取得成功：
1、 乐观。为什么乐观有利于成功？学生答；
自卑的人面对困难和失败会有什么表现？学生答；
总结：会沮丧、逃避，与乐观者的面对困难与失败，不轻言放弃，坚持相反，所以自卑者会远离成功。
2、 进取。自信的人最大的乐趣来自于什么？是表扬和嘉奖吗？学生答；
自负的人是如何对待表扬和嘉奖的？学生答；
总结：自负者面对成绩的陶醉、炫耀，会成为他们进步的阻碍；而自信者来自成功本身的兴奋与喜悦，会成为激励他们不断思考、不断奋斗的动力。
3、 专注。居里夫人数年如一日的实验、提炼，才有了最后的成功；曹雪芹一生的心血，凝聚成一部《红楼梦》；李时珍一生的辛勤工作，写成一部《本草纲目》。可见，要取得成功，离不开专注的品质。而三心二意、三天打鱼两天晒网等缺乏专注品质的做法是不易取得成功的；
4、 分析原一平案例：
他的微笑------乐观；
每天微笑------专注、坚持；
第一单的鉴订------目标明确。可见，他的成功，与他具有各种优秀品质分不开。
5、 古希腊雄辩家的故事；
学生分析他身上体现出来的优秀品质；总结：自信有助于他取得成功。正是由于自信者乐观、进取、与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
6、 学生举有关自信的名言警句。

课堂小结：

板书设计：

作业:

教学反思：