资源描述
三个太阳
一、教学目标
品析各种刻画人物的方法和表现中心的手法，体会南极精神和“三个太阳”的含义。
二、教学重难点
品析句子，体会南极精神和“三个太阳”的含义。
三、教学过程：
【预习检查】
1.听写生字词。
2.文章运用了哪些记叙顺序来写的。
【目标展示】
品析各种刻画人物的方法和表现中心的手法，体会南极精神和“三个太阳”的含义。
【导入新课】文章对女画家，文中从多方面进行直接描写。同学们已经从文中找出对女画家描写的句子，这节课我们就来品析其作用。
【新知研习】
（一）课文生动形象地刻画了女画家的形象。请你品析文中的描写之处。
1.文中写了女画家遇到了许多的困难，找一找，讨论这样写出了女画家的什么形象？
例：女画家在艰苦环境中吃苦耐劳，勤奋作画。
2.对女画家，文中从多方面进行直接描写。从文中找出对女画家描写的句子。品析其作用。
肖像描写：
例：“坚硬的铠甲”写她受到艰难磨练，反映了她的事业心。
心理描写：
例：每一脚踩下去，脚都在微微发颤。(果)-----突出女画家的激动之情和对南极的神秘感。
“不安、躁动、带着几分痛苦”表现了她担心画不好南极人的高大形象而苦思。
3.文中多处描写了景物，找一找，品析对人物的刻画有什么作用？
例：“茫茫雪原、万年冰山、成群结队的企鹅、调皮的雪燕……”
足迹和山顶的景色：暗示她成长的轨迹。着重写女画家凝望长城站背景的场面，展现了科学家的胸怀，暗示了她作画的一个动力。
（二）文中还运用了象征的手法。你能从文中找出吗？分析一下。
例：“头顶上挂着的那颗星星”的象征意义？“那颗星在风暴过后升起”，隐喻什么？
“星星”象征女画家(星星离地远，“她”离开祖国远)；“那颗星在风暴过后升起”，隐喻着她战胜困难硬是闯进了南极这块本该属于男子汉的领地。比喻、排比：表现她观察、体验生活时的专注与南极壮观的景象对她的熏染。
（三）讨论 “三个太阳”的象征意义？
三个太阳的含义：一是自然界的太阳；二是象征今天的南极人；三是象征老一辈知识分子。(不是唯一)中国两代人的奋斗精神照耀着南极。南极精神：(思考与练习一)艰苦卓绝、一往无前的奋斗精神，即自立于世界民族之林的英雄气概和非凡胆略。
【归纳总结】
中心：表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗精神，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
写作特点：(1)线索清楚，构思巧妙。线索：女画家的切身感受这一强烈的感情。顺序：时间。记叙顺序：倒叙、插叙。
(2)修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。比喻、拟人、反问。
【拓展实践】
★你能把你所赞颂的品质和精神，用一个象征的物体表现出来吗？
（如粉笔—老师—奉献精神）
【预习指导】
预习《录音新闻》，自学生字词。
四、板书设计
三个太阳
情节
人物刻画 描写 南极精神
烘托
象征
五、教学反思
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