资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
9.2《 艰苦奋斗 开拓创新》
主备人
审核人
课型
综合问题解决课
课时
1
授课日期
学习目标
情感态度价值观：
结合古今中外艰苦创业的先进人物事例，学生在现实生活中践行树立艰苦创业精神。
能力目标：
通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
知识目标：
1.能举例说明艰苦奋斗是中华民族的传统美德
2.能举例说明全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
3.能说出艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力倡导开拓创新的精神。
重点难点
学习重点：青少年如何发扬艰苦创业的精神。
学习难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
课程标准依据
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
学生学习过程
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
3分钟
创设材料情景，引起学生关注
播放歌曲《愚公移山》
设计问题：
这首歌曲赞扬了一种什么精神？
对愚公的行为你怎样看待？
小结：导入新课（艰苦奋斗精神）
欣赏歌曲，发表自己的看法。评价愚公的行为。
自主阅读，生成问题
8分钟
结合评价单，独立完成自主学习
【自主学习】多媒体显示自学问题：
1.学生认真阅读教材，在课本标注重点（参照自主学习的问题）问题。
2.学科长组织帮助小组成员完成自主学习的问题。
3.学生试着自己提出问题。
4.教师巡视指导学生完成自主学习的问题。
【自主学习的问题】
1. 为什么要发扬艰苦奋斗精神？（P121）
2. 艰苦奋斗在不同时代的表现。
3.请你说说青少年应怎样继承和发扬艰苦奋斗的精神？
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
达成共识；教师点拨。
15分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
一：代代相传的精神（板书）
活动一：○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。
○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？
A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。D、君子以俭德群难。E、民生在勤，勤则不匮。F、俭节则昌，淫佚则亡。G、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。H、天才出勤奋等等。
○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？
如A、有巢氏折木筑巢；B、神农氏“制耜教民作农”；C、后羿射日；D、红军长征爬雪山过草地。E、三五九旅开垦南泥湾。F、王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等
分小组展示，看那一小组展示的又多又好。
引导学生阅读教材第118页---120页，讨论应如何正确认识艰苦奋斗精神。
小结：艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神，从古代到革命战争年代，和平建设时期，改革开放的今天，艰苦奋斗得到了发扬光
大。
活动二：辩论会。
把学生分成两个辩论小组，正方和反方，辩论教材第120页中的两种观点。
可简单辩论，正方和反方要从教材和现实生活中找自己一方的证据、材料。
师随时指导，在辩论过程中得出观点二是正确的。
二：艰苦创业 与时俱进
活动三：探讨两代“铁人”精神的内涵，多媒体显示两代“铁人”的事迹。
提出问题：新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？
讨论：略
小结：艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。
活动四：结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
多媒体显示教材第122页孟泰、焦裕禄的事迹结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
学生分析，教师点拨。
小结：艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么年代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。进行现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神，尤其是开拓创新的精神。
活动五：讨论自己怎样发扬艰苦奋斗的精神。
参看教材第123页的材料
思考问题：
（1）有人说：艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。这一观点正确吗？为什么？
（2）现实生活中，中学生在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？
在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。
在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等。
（3）反思自己的行为？
如：A、是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母素要？B、是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？C、是不是最求名牌服装？是不是具有追星拜族的行为？等等
指导学生讨论回答。
小结：没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
小组展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。
讨论问题：如何正确认识艰苦奋斗精神。
先小组内交流，后全班交流。
双方展开激烈辩论。
1.正方阐述自己观点。
2.反方阐述自己观点。
3.辩论
4.得出正确结论。
看材料：讨论：新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面？
学生进行评析，小组选出代表发言，其他同学可进行补充。
对孟泰、焦裕禄的表现进行评析。
讨论并回答问题：
1.错误，我们年龄虽然小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时刻。
2.学习方面、生活方面。
理清思路，做好记录
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活学习和生活中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做点有所发明、有所创造、有所前进。
问题巩固
5-7分
结合课本给单子上的检测运用，完成思考问题，
1．要求学生完成单子上的选择题
2.要求学生核对答案，提出疑问
3.采取生生互帮的形式先解决，再解决不了的基础上，老师在进行难点突破。
4.注意适时引导学生巩固以前学习过的重点知识。
1．学生认真独立完成选择题
2.注意在做题中勾画解题的关键词，找到做题的技巧。
3.在错误观点中做批注，加深印象。
4.学生发言，核对答案、及时订正。
5-7分钟
课堂巩固、能力提升
1．完成单子上的能力提升问题。
2. 小结本节课，回归巩固
3.结合问题，再次理解重点知识
1.完成单子上的能力提升题
2.能概述出本节课所学的问题
3.记忆重点知识
板
书
设
计
9.2《 艰苦奋斗 开拓创新》
教
学
反
思
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