八年级政治理解与宽容的教学设计粤教版.doc

第一节 理解与宽容上一课我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。与人相处，不是一件容易的事情，当两个人走到一起，可能出现友爱，成为了朋友，也可能出现敌对，成为了敌人，当一群人走到一起，就会发生层出不穷的变数，问题就更加多。然而， 人无法离群索居地度过一生。同学们看过鲁宾逊漂流记吗？孤岛上的鲁宾逊也要有个星期五相伴，哪怕他是个野人。那么在人群中我们要怎么相处呢，鲁宾逊又是怎么才能与星期五达到和谐状态的呢？让我们一起学习第三单元相处有方。 请同学们翻开书本阅读第页。 第三单元 相处有方 板书看完了同学们也了解了我们这单元要学习理解与宽容，欣赏与赞美，竞争与合作。同学们相信你们也希望和同学，或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？经过这一章的学习，相信同学们心中就会有一个方向了。现在我们还学习第一节，理解与宽容。 第一节，理解与宽容板书 在开始上课前，老师想和同学们先玩个小游戏。同学们在小学时学习写作时，应该都学习过“续写”吧，今天我希望同学们和我一起来为一个小故事续写一个结局。最好是简明扼要几句话能表达出故事的结局。我们翻开书本页，传到小苏耳后好了，故事就发展到这里了，现在有哪位同学愿意来为这个故事续个结尾？有没有人已经想好的？ 学生发言 教师总结：同学们都讲得很好，总结地说，有两种情况，一种是小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌，另一种是两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。为什么有可能出现两种决然不同的结局呢？如果小丁能够从小苏的角度去想，理解小苏对体育的热爱，以及为同学服务的心，那么事情会怎么发展呢，如果小苏能够心胸宽广，宽容小丁的误会，两人是不是还会是好朋友呢？如果有宽容与理解，故事又会是怎么样的结局？今天我们就来学习理解与宽容，让我们一起来了解一下理解与宽容在和谐的人际关系中的地位和作用。来到这个世间，注定我们会与一些人相遇、相知、相伴。这一切都取决一个缘字，是一面之缘、同窗之缘、朋友之缘、亲人之缘，或许还有网络情缘而构成这一切缘的最坚实的基础就是理解与宽容。 一、人们这间需要理解板书 现实生活中，人们之间需要理解。你需要理解别人也需要理解。 有这样一则寓言，两只口袋，讲的是一个神造人，给每个人挂上了两只口袋，把一只装着别人恶行的口袋挂在前面，把装有自己恶行的口袋却装在后面，因此，人们只看见别人的恶行，自己的却瞧不见。每个人都需要别人的理解，因为每个人背后都有一个口袋,每个人都有缺点，都不是完美的。 更因为人与人之间容易看到的是对方的不足，从而造成各种误会的出现。人与人之间存在差异，要能和谐相处就必需相互理解，理解是人际交往中的最基本纽带。 、第一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别板书 人与人之间存在各种差异，外表，个性，气质，均有所不同，这些不同成为了矛盾的导火线，一不小心就能引爆一个定时炸弹，怎么才能避免启动定时器呢？这就需要理解。 备注三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船” 同学们刚进入中学时是不是也会因为来自不同的地方，有着不同的生活环境和社会背景而觉得彼此间存在隔阂？这就是就常见的差异。更多的差异，如思维方式的不同，喜好的不同等等。的确，来自不同家庭环境的学生走到一起，生活习惯上总会有很多不同。如果能彼此理解，互相体谅，自然可以相安无事。如果能做到相互间的理解。 当然差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞台，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。更有这么一则笑话：走进啤酒屋，要了一扎啤酒。结果，从啤酒桶打出的啤酒中竟然有只苍蝇！ 英国人：二话不说离开啤酒屋 美国人：凝视酒杯许久，拍照后投诉啤酒屋老板 瑞士人：赶紧将苍蝇捞出，并研究抢救苍蝇的方案 墨西哥人：用嘴边吹边喝 中国人：不管三七二十一，全部喝掉 韩国人：打翻酒杯，要求赔偿 这则笑话虽然有讽刺意义，但也充分说明了各国人之间存在差异，英国人的坤士，美国人的法理，瑞士人的善良等等，在这种情况下只有理解的心，才能让他们建立起和谐的人际关系。 因此建立和谐的人际关系必须从理解开始 、建立和谐的人际关系必须从理解开始板书 记得老师读书时，我们班上有些男生要到上课铃拉响了好一阵子，才满头大汗地跑进教室。为了弄明白事情缘由，我们老师等上课铃声一响，就在学校四处察看起来，终于在学校操场那端的乒乓台边找到了那几位男生。他们完全没听到远处的铃声，于是，我们老师狠狠地盯着他们，这些小家伙心虚地闷着头一声不吭，瞧着他们一个个提心吊胆的样子，不由得老师也想起了自己小时侯也常常为乒乓球的着迷，想到这儿，我们老师笑了，老师非但没责怪他们，反而约他们中午一起玩，当然玩过后，老师不忘提醒他们玩也要有时间概念，不能耽误功课。接下来的日子他们为表示对我们老师的感激，果然做到了学与玩两不误，更重要的是从此这些孩子不管有什么烦恼或困惑，都会向我们老师倾诉，真正把老师 当成一个最好的大朋友看待。 回想当时，如果当时我们老师粗暴地将他们的乒乓球拍没收，而不是设身处地地去理解他们，就不可能赢得了那些格外男生对我们老师的尊敬及友谊，的确是呀，人非草木，记得泰戈尔曾经说过“爱是理解的别名”，同样，理解也是感情的开始，也是建立人际关系的开始。 师生关系是人际关系的一种，家庭关系更是人际关系的基础。 现在时常听到这样的话：“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？无论我作什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了， 真烦死我了！” “我的父母很固执，根本不听我的意见。” “父母不理解我，无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！” 是你不再需要父母了，还是他们做错了什么？是你不再相信父母了，还是父母不尊重你？ 首先，你看待父母的眼光变了。当你进入青春期，急剧的身心变化打破了儿童期平和安宁的内心世界，从此，你看待自己、看待世界的眼光与以前截然不同。 其次，你开始有了追求独立的愿望。你可能会觉得自己已经是一个大人了，应该和成年人一样，拥有独立自主的权利。另外，两代人彼此缺乏理解也是一个不容忽视的重要因素。 但同学们应该了解即使父母能够经常与你在一起，保证彼此之间的沟通也不是一件容易的事。父母经常要面对许多难题：职业升迁的压力，社会竞争的挑战，养家育儿的艰辛而子女也不比父母轻松多少， 他们同样要面对许多成长的课题：应付繁重的功课，承受升学竞争的压力，面对早熟的感情，处理同学之间的关系两代人各有各的难题，很可能无意之中忽视了彼此的关心和沟通。 如果你能对父母多些理解，不再那么怨恨父母了。尽管你与父母之间仍会发生冲突，每一个家庭都是如此，不过， 你需要知道，在所有的人际关系中，出现冲突是非常自然的，因为每个人的需求和看法并不总是一致的，没有冲突的关系是一种不健康的、肤浅的关系。然而，冲突并非是无法解决的，希望同学们能够换个角度为父母想想，从心里去理解他们，这样得到的结果是父母也会理解你们。 备注在相互理解的过程中，如何才能达到更好的效果呢？有什么方法呢？ + 好了，讲了这么多，同学们也了解了理解的重要性了，我们来看看书58页的阅读卡！我们请个同学来读一下好吗？哪位同学愿意。 读得好，谢谢这位同学！ 理解是一种强大的认识力量。是我们认识社会的有效途径为一体。如果你能做到理解，你就多了一分财富。同学们如果你们有一个苹果，和你的同桌交换一下，你有几个苹果？当然，还是一个，但如果你设身处地去理解周围的人，就如同你点一盏灯，你同桌也点一盏灯，你们交换后现在你有几盏灯？对两盏。因为灯光是可以共享的。一个人看世界的眼光是有局限的，一个人生命是有限的，但无数人就是无限，能理解别人你就如同有了无限一样，在认识社会的路上多了盏明灯，探索光明的路上是不是更加容易了。 理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光，但它却会使你感到周围的世界依然是那么温馨。同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。 我们要如何做到理解呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。 二、尊重、善意、沟通板书 要做到理解我们就要先了解理解的内涵。理解是什么都不知道，又怎么有谈做不做得到？ 1、理解的内涵。板书 附板书：现代汉语词典“懂，了解”。同学们有谁愿意来说说生活中自己遇到的情况，哪些情况觉得是被人理解的？ 学生回答附板书 大家回答都有很好。请同学们先把书本第58页第四段划起来。尊重别人的独特之处，是一种理解，如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是一种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物，可能发生在你身边的的任何时候。理解简单的说就是要设身处地，换位思考，感同身受。 既然这样我们要怎么在生活中做到理解呢？ 首先要做到，尊重。 2尊重是理解的前提 板书 尊重是指重视而且恭敬的对待。要做到理解，首先要相信每个人都有想得到别人的尊重，要求别人尊重自己是每个人的权力，权力和义务是相对的，尊重别人也是每个人的义务。 有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位典型的美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：“称太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了”有一次，这位监督又重复这话时，留学生站起身指着对方说：“再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。让你学会说话前先用大脑，学会尊重别人。”从此后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。 同学们为什么留学生会生气呢？很明显，是因为监督不尊重他，觉得自己高高在上，给人恩惠，为什么后来他又懂尊重了呢？是因为留学生的话让他意识到自己所说的话是不尊重人的表现。当然我们要知道像留学生这种作法也不是全对，应该好好交流，而不是用威胁对吗？更不能想动手打人？否则也是一种不尊重，那样两个如果要达成理解就是难上加难了。 在这里我想提醒同学要想想自己。你是不是也是这样一个人世间，也不尊重他人，生活中容易以自我为中心，自以为是，目中无人？同学们记得流星花园么，记得道明寺吗？那个蛮横无理的少爷？一个不知道什么叫尊重，不知道什么叫体谅，成天说：道歉有用要警察做什么？他只有三个朋友，西门，美作，类。为什么呢，就是因他不尊重别人，根本不能理解别人，一味以自我为中心。所以同学们在生活中要提醒自己不要自以为是，要自我反省，学会尊重别人，学会理解别人。只有学会尊重别人理解别人你才能得到别人的尊重和理解。 备注当然，尊重别人是懂得，了解别人的前提，也就是说是理解的前提，但只有尊重完全不够的。你还应该有善意。 、善意使理解成为可能板书 对人缺乏善意是很难做到理解的，善意，即以友好，友好，友善的态度与他人相处。正如我们前面章节所学的与人为善，善良的之是博大的，用带有善意的心去看待周围的人与事就会使理解成为可能。 一栋居民区里，很少有停电的现象，这天就突然间在没有通知的情况下就黑了一大片，很多人都措手不及，谁会想着在身边留截蜡烛或手电筒什么的呢？这也似乎太陌生了吧？就在这样的一个单元，对门的两家人，女主人正在发愁如何应对，门被人敲响了，打开门是个不大点的小姑娘很窘的站在门边上，“阿姨你家里有蜡烛吗？”很稚嫩的声音，正在恼火的女主人，很是不耐烦，“没有”！砰的一声把门关上了，“真烦人，是邻居的小女孩来借蜡烛的，我还发愁没有灯光呢！”她不自觉的嘟囔着，只听得门铃又响了，又会是谁呢？打开门一看，还是刚才的那个小姑娘。“不是跟你说了，我家里没有蜡烛了吗？”很不友好的声音传出去了，小姑娘一脸的委屈，带着哭腔“阿姨，妈妈说停电了，您会害怕的，特地让我给您送来半截蜡烛。”说完小姑娘低着头走了。此时的女主人只是一脸的尴尬和窘迫，顿了有一秒钟，敲想了邻居的门，谢谢你了。 听完这个故事，同学们有什么感想？为什么女主人会对小女孩关生误解？对，因为她一开始因为自己观念的问题，没有带着善意去与小女孩交谈，而导致这种情况出现，你是不是愿意你也这样呀，在生活中也因为自己不小心对别人产生误会？一定不想这样对吧，那样会很尴尬，等知道真相时可能更会内疚。所以你们一事实上要记住，带着善意才在创建良好的人际关系。 有了尊重这一前提，而善意又为理解提供了可能，那如何达到呢？ 、达到理解需要积极的沟通板书 沟通是人们之间最常见的活动之一，是指人们之间进行信息的传播。良好的沟通应该是双向的。一方面，要尽量清晰、简洁、明了地表达自己的观点，另一方面要善于倾听和理解别人的观点。高明的沟通大师常常都非常善于让别人表达出自己的观点，也善于理解别人的观点。 如何做好沟通呢？请同学们先记住三点： ） 主动的接近 ） 坦诚的交流 ） 细心的领会 板书 、主动的接近，主动，为什么要主动呢？不知道同学们看不看球赛，我记得在篮球赛中我时常听到这样的说法：进攻是最好的防守。如果你想得到别人的理解，就要先理解别人，那么就请你积极主动的去了解别人，带着你的尊重，带着你的善意，去接近别人，了解别人。同学们有没有过这样的尝试。接近不一定是站得很近，你可以利用网络，电话，信件等等，积极主动的与他人沟通。 、坦诚的交流 分享心得或者秘密是最容易取得他人信任，缩短彼此间的距离的。如果你心怀猜疑，处处戒备，那么就像是一只刺猬，一身的刺，别人怎么和你做朋友呢？ 说到交流，同学们在家里和爸爸妈妈交流么？是不是说我和他们有代沟，没办法交流？其实如果你能坦诚的和爸妈交流，那么他们也愿意听听你的心声，听听你的想法，相反，如果你什么都不想让他们知道，日记锁着，每天在自己房里呆着不与他们交谈，他们出于对你的关心，出于对你的爱，可能就会做出让你觉得更不能理解的事，所以如果想让父母尊重你，理解你，一定要打开心门和他们坦诚的交流。 、要有细心领会他人的能力。 领会理解的关键，细心的领会才能真正的理解他人。前面我们说到理解就是换位思考，也不是设身处地，感同身受。比如你在林荫路上让人骑自行车撞了，你在发作前换个角度想想，他可能是有什么急事，可能是刚学骑车呢。在与别人的交流中更要能细心的领会，同一句话可能会有不同意思，所以只能细心才能做到理解。在生活中我们要积极努力培养成自己的领会能力，要也要充分运用 这一能力。 备注好了，今天课的内容大体就是这些了。让我们来回顾一下我们每个人都渴望理解，也需要去理解别人才能建立良好的人际关系，而我们今天学习的就是理解的重要性，理解的内涵，做到理解要注意的三个方面。教学反思：