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第十三课 雪猴
第一课时 讲解词语
知识与技能：学生要掌握“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语造句。
情感态度与价值观：让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。
1.相处；共同生活、相互交往。和睦相处，和平相处
◆同学之间要互相帮助、和睦相处。
2.叫好；叫卖、叫唤，表示赞赏。连声叫好，不断叫好。
◆对台上的表演，观众不断叫好鼓掌。
3. 凝神；注意、集中精力。（近）聚精会神、注视、关注。
◆他住在桌前，凝神思考。
4. 大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；让人大惑不解。
◆我正在大惑不解时，朋友拉我就走。
5. 变化莫测；（近）变化多端、变化万千、变幻莫测。指变化大不能预测。
◆这里气候变化莫测。/他这个人变化莫测，让人猜不透。
6.带领；（近）率领、带动。率领大家。
◆他率领大家去劳动。/去参加比赛/去植树。
7.敏感；（近）敏锐；敏捷；（反）迟钝。非常敏感；敏感期。
◆他这人太敏感了。
8.难以；（近）很难。难以忘怀；难以割舍；难以分清
◆听到这个消息，他难以相信自己的耳朵。
课堂小结：通过学习本课34个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：带领
敏感
难以
布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：
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