九年级政治全册 第一课 第2框《关心社会发展》教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

第二框 关心社会发展
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教学内容
第二框 关心社会发展
教学目标
知识目标：理解个人与社会的关系；知道关心社会、了解社会的途径；理解青少年应该以实际行动服务社会，奉献社会。
能力目标：通过学习，能够正确把握个人与社会的关系，从而树立正确的人生观和价值观；能够通过学习，掌握吸取信息的途径，并能对所获得的信息进行加工分析，透过现象看本质。
情感态度和价值观目标：通过学习，明确青少年作为社会成员和国家公民对社会和国家应尽的职责和义务，自觉认真学习，时时关心祖国、报效祖国。
教学重点月难点
1．个人与社会的关系。
2．初步了解中学生作为公民对国家应尽的职责和义务
教学方法和手段
本课主要以教师指导为主，同时提供恰当的情境，引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
导 学 过 程
导入新课：
多媒体出示明代学者顾宪成撰写的楹联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
1604年，顾宪成在无锡东林书院挥毫泼墨，齐家治国平天下的雄心壮志跃然纸上，被广为传诵。时光流转，这副名联在400年后读来依旧意蕴悠长，并且拥有新的内涵。这则对联给你什么启示？
学生发言，教师总结：积极关心社会的变化发展是现代人应用的品质。由此引入出示课题：关心社会发展。
新课教学：
活动一：一滴水的启示。
取杯中的一滴水放在地上，让学生观察小水滴的变化（转瞬即失）；而一杯水却不会消失。
学生思考讨论：
1．为什么一滴水离开杯子后就会消失？
2．如果小水滴不想在这个世界上消失，该怎么办？
教师总结：通过观察，我们发现水滴离开了杯中水，孤立无援很快就会干涸。只有融入集体中，才能不干涸消失。由此联想到我们人类自身，个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？
活动二：探究人与社会的关系
同学们阅读课本P6的两段材料。
问题1：为什么亚维伦的儿童和英格兰的水手都变成了野人呢？　　
学生讨论并回答：他们离开家、离开了人类社会，不和人接触，没有人和他们交流，缺少教育和交流，慢慢的他们身上的人的功能都在退化了，思维也在退化。尤其是儿童，在他成长的关键时期，得不到教育和人的生活方式，渐渐的就和自然界的其他动物很相似，就变化成了野人。
问题2：为什么亚维伦的儿童回到人类社会也难以过上正常人的生活，而“鲁宾逊”却能很快适应社会生活？　　
学生讨论并回答：因为儿童是在很小的时候就单独生活在深山中，没有接受人类的早期教育，使他的一些人类的特征基本消失。就像我们学习一样，要从小抓起，一旦错过了时机，就很难有大的成就了。而“鲁宾逊”却是先在人类社会中生活，已经掌握了人的生存的各种技巧，尽管后来被迫单独一个人生活，但是他回到了社会以后，慢慢的就恢复了他以前学过的东西了，适应了社会生活了。
教师：从刚才的分析中，你对于人和社会的关系，能得出什么结论？
1．个人离不开社会，人们的生存和发展总是要受到社会的制约。（多媒体出示）　　
多媒体出示录像：《晓明一天的生活》
场景：清晨晓明被闹钟叫醒→穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。
问题：观察晓明一天的生活，说说晓明一天的生活与社会各行各业有哪些联系？
通过学生讨论回答，使学生明确：我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、服务业等各行各业所提供的物品和服务。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的确离不开社会。
教师总结：鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。个人离不开社会，那么社会能不能离开个人呢？比如说我们班级，我们大家都是班级中的一员，我们离不开这个班级，如果班级没有了我们每一个人，也已经不存在了。同样如此，社会也离不开个人。社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动、科学研究等活动推动着社会的进步和发展。因此
2．社会也离不开个人，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。（多媒体出示）　
正如“个人是大海中的一滴水”，大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。我们个人离不开社会，社会也离不开个人。
活动三：新闻会客厅
既然个人离不开社会，社会也离不开个人，那么我们每个人就必须积极关心社会的变化和发展。作为青少年学生，我们关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。今天我们新闻会客厅请来了几位客人，他们将为大家带来这一个月的时事要闻。
学生代表发言，播报自己课前调查的国内或国际的重要新闻。（包括新闻发生的背景、事件过程、后果影响、未来走势、社会警示等。）
教师总结：看来同学们都非常关心社会，关注时事。那老师想做个小调查：你们是通过哪些途径了解时事的？学生发言。
1．了解时事的途径：上网、听广播、看电视、看报纸等。（多媒体出示）
多媒体出示问题：　　
有人认为，我们青少年的主要任务是学习，而且现在学习压力很大，因此，我们没有必要了解时事和关心社会，只要把学习搞好就行了。对此你的看法是什么？
通过学生讨论发言，使学生明确：一方面，个人和社会是密不可分的，个人离不开社会，社会也离不开个人，我们必须关心社会发展，关心时事政治；另一方面，关心时事关心社会对我们青少年有着十分重大的意义。
2．关心时事的重要意义。（多媒体出示）　　
（1）经常了解国内外时事新闻，了解党的一些重大方针政策，有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；也有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。
课堂小结：
学生谈谈：通过本课学习，自己的收获是什么？
教师总结：个人是大海中的一滴水，个人离不开社会。我们只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好的奉献社会。当然我们青少年关心社会、了解社会，不仅要关心时事政治、了解社会的变化发展，更重要的是明确我们作为社会成员和国家公民的职责和义务。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”
课后作业：
1．以小组为单位，制作一期时政小报，进行班级评比。
2．考察社区内残障人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。
教学反思