江苏省南京市金陵中学河西分校八年级政治下册 第四课 人人享有人格尊严权教案 新人教版.doc

人人享有人格尊严权教学目标知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉。增强依法维权意识。教学重点人格尊严权与名誉权的内容教学难点对身边不尊重他人的事例分析其危害，真正用行动维护自己及他人的名誉教学方法讨论和案例分析法教学手段多媒体课件教学过程导入：材料投影：（礼记儒行：“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”译：读书人宁可死，也不能接受侮辱，形容宁死不屈的节操。）从 “晏子使楚”说起（通过古代故事设置的情景，引发学生对本课内容的思考，然后说明了受尊重是人的需求和法定权利，要学会尊重他人。也便于点明本课的主题。）教师：刚才我们看的这段视频是谁的故事？结合本课知识谈谈你如何看待他的这种行为？材料说明什么道理？学生1：人有被尊重的需要，人格尊严不可辱。学生2：人格尊严和国家尊严比生命还重要，启示我们做一个有骨气，有尊严的人。教师：这段材料说明人人享有人格尊严权，人格尊严不可辱。新授：人人享有人格尊严权一、人格尊严不可辱1什么是人格尊严权联想空间：晏子为何要冒生命的危险去维护自己的人格尊严呢？教师：尊严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。尊严，是人的一种情感需要，不容冒犯。拥有尊严的人，是做人有原则的人，是有骨气的人。故事中的晏子不因力单而为强暴所屈服，用智慧维护了自己的尊严。维护尊严的人，都是自尊心、自信心极强的人。人和动物的区别之一在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需求。人格不可辱：阅读教材中小光的材料，思考：小光会有怎样的感受？你的看法又是什么？（让学生阅读材料，体验作为小光会有怎样的感受，并且谈谈自己的感受，引导学生认识小光的人格尊严受到了伤害。）现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利人格尊严权，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小。2人格尊严权的具体表现人格尊严权集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。法律经纬：法条展示（具体展示法条和人格尊严权的定义，强调“人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。”一方面加深第一阶段学生对人格尊严权的认识，也为下一阶段分类打下基础。）我们先学习名誉权。二、维护名誉是我们的权利1名誉的涵义名誉要维护：馒头引起的纷争（以一个馒头引发的血案引起的纷争作为过渡，引导学生思考“名誉”的重要性，从而引出“名誉”的概念内容。）导读：P35有关信用审查制的小字资料。（结合书上信誉度这一例子，具体进行讲解。）问题一：请同学们边看边思考，谈谈名誉对我们有什么影响？学生：名誉就是名声，材料里是大家对市民信用信誉的评估，名誉越好，贷款越容易等。学生：还可以是品德、才干、声望等社会评价。教师：那好，请同学们再看看书，给人的名誉下个定义好吗？学生：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。教师：现实生活中，每个人一生中都处在这种评价中，而且，我们总是希望得到好的评价，如诚实、正直、善良、聪明等等，有了好的名誉，也就有了人的尊严，因为名誉集中体现了人格尊严。好的名誉能获得尊重和经济效益；坏的名誉使人寸步难行。问题二：品行优良者一定会受到相应的评价吗?（学生讨论回答）教师：良好名誉首先取决于个人的良好品行和表现。同学们都希望自己有个好名声，这就取决于我们必须有良好的品行和表现。同学们应该严格要求自己啊！但这里又有一个问题，那就是品行优良者并不总是受到客观公正的评价。我有话说：请看教材P36-37大江的委屈。（运用同学身边的例子，引发讨论，确定“名誉权”的概念。并展示法条，让学生从内心中明确国家法律对“名誉权”的重视与处理。）2名誉权的内容讨论：你对以上四种观点有什么看法？学生1：C说得对，小明的行为既不道德又违法。学生2：A对这种行为的评价，没有看清行为的实质，缺乏法律知识和正确的是非观，客观上会纵容违法行为。学生3：B认为只是一种违反道德的行为，是缺乏法律意识的表现，同样也会纵容违法行为。学生4：大江采取与小明协商的办法行使自己的名誉权，既能够使同学关系融洽，又可以较好地维护自己的名誉权。教师：同学们的分析是有道理的。人格尊严分为自尊和他尊两个层面，人的名誉权受法律保护，需要得到他人的尊重，侵害名誉权的行为是不道德的行为，也是违法行为。我们要与侵权行为作斗争。什么是公民的名誉权？名誉权的主要表现是什么？（教材P38）呈现相关的法律条文：法通则第101条（通过熟悉法律条文要求学生明确：法律是如何规定公民的这项权利的。）3与侵害名誉权的行为作斗争侵害名誉的行为会给个人、集体带来危害。我们身边还有哪些侵害名誉权的行为？具体表现是怎样的？教师：侮辱，诽谤等侵害名誉权的行为，轻则违反道德舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。法官之行：中国博客第一案”小结案例分析：超市遭遇（视频）请同学们仔细阅读教材P39超市事件后思考：1保安的所作所为错在哪里？2若你是法官，会如何判决？（结合整节课所学的知识点，设置情景，让学生学做法官进行具体的判决。并给出相类似案件的审理结果，旨在提示学生，通过法律途径能够很好地维护自己的人格尊严权不受侵害。借此再次点击前面呈现的所有知识点以做小结。）学生答略。教师：按照法律规定，唯有司法机关为执行公务，依照法定程序（县级公安机关签发的搜查证等）方可对公民身体和住宅进行搜查。中华人民共和国刑法第246条规定，“以暴力或其他方法公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，情节严重的，处3年以下有期徒刑，拘役，管制或者剥夺政治权利”。法律赋予公民保护自己名誉的权利，一旦有人侵害我们的名誉，我们有权运用法律武器保护自己的名誉，同时，我们也一定要做到尊重他人，绝不做有损他人名誉的事。欣赏：名不徒生，而誉不自长，功成名遂，名誉不可虚假。墨子品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。莎士比亚不论用什么方法获得名誉，如果没有品格来扶持，名誉终必归于毁灭。华盛顿板书设计略