资源描述
安塞腰鼓
课题
安塞腰鼓
备课人
教
学
目
标
知识目标
有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的生命力量 。
能力目标
理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、语言美、诗意美
情感目标
体会作者所要表达的思想感情
教学重点
反复诵读，体味文章的韵律和气势。
教学难点
引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
主要教法
朗读法、合作探究法
教学媒体
ppt
教 学 过 程
第二课时
一、快速浏览全文，重点阅读第7、18、19段，讨论文章的主题。（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。）
二、找出文中的短句，理解文中短句的作用。（使文章语句铿锵，节奏象波浪一样倾泻而出，欲止不能。）
三、指导阅读第7--11段，师生共同探究反复、排比在文中的作用；再从文中找出其他的反复、排比句。（反复：使语言节奏明快、形象深刻明晰。排比：增强语势，突出安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。）
四、课堂练习
按原文填空 ：骤雨一样，是（ ）的鼓点；旋风一样，是（ ）的流苏；乱蛙一样，是（ ）的脚步；火花一样，是（ ）的瞳仁；斗虎一样，是（ ）风姿。
五、小结：这节课我们通过朗读、讨论、探究，感受到了文章的阳刚之美，理解文中短句的运用及排比、反复修辞在文章中的作用。结合上一节课的内容，我们对安塞腰鼓这种陕北高原特有的地域文化有了进一步的认识，也欣赏到了本文语言美、意蕴美。
六、课外作业：用反复、排比的修辞来写一段话，表现壮族山歌的特点或壮族其他传统文化的特点。
七、板书设计
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
安塞腰鼓抓住朗读是关键。
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