1、关爱社会课 题第四单元第一课关爱社会第二课时课 型新授课节数2节备课人 审核人 授课人日期教学目标知识与技能懂得什么是忧患意识过程与方法通过事例与活动让学生懂得，社会公益我有责。情感态度增强对社会的关注热情和责任感意识，培养忧患意识教材分析重点社会公益人人有责。难点社会公益人人有责。教学模式三疑三探课时共_2_课时学法自学 合作 探究主 案副案（修改栏）一、设疑自探（ 分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：1、什么是忧患意识？2、什么是亲社会行为？3、中学生回报社会的重要
2、途径是什么？4、中学生参与社会公益活动的重要意义是什么？5、志愿者的口号和精神是什么？二、解疑合探（ 分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。问题123展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2. 教师点拨或精讲。 阅读课本上的“探究园”，小组讨论，回答下面的问题。（一）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？ 你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能够为你的社区公益做些什么？（二）社会问题不容忽视（出示图片）（三）我们即将行动 看了这些图片，想一想，我们作青少年该怎样做？（四）读一读我们青少年应该做到：1、增强忧患意识；2、培养回报社会意
3、识和亲社会行为；3、服务社会，有所作为。三、 质疑再探：（ 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 教师预设：青少年可以参加哪些服务社会的活动？四、运用拓展（ 分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看： 爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”这段话告诉我们（）A.人生的价值在于奉献B.只有伟人才能为社会奉献C.社会需要人们发扬奉献精神D.只有在奉献中才能实现人生的意义五、全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。板书设计1、忧患意识2、亲社会行为3、中学生回报社会的重要途径4、中学生参与社会公益活动的重要意义5、志愿者的口号和精神作业布置教 学反 思
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