七年级政治唱响自信之歌新人教版.doc

唱响自信之歌教材分析本框主要讲如何树立和增强自己的自信，做自信的中国人。“唱响自信之歌”是在前两框的基础上提出来的。通过对自我的肯定，对自信与成功之间关系的认识，学生必然要采取相应的行动，于是提出了行动口号：唱响属于自己的自信之歌。第一目“看到进步与长处”。通过盲人与一千根琴弦的故事引导学生由盲人联想到自己：我如何自信起来？通过两个活动帮助学生发现自己的进步，从而肯定自己、欣赏自己、相信自己，掌握树立自信的基本方法。制作反映自己进步的图表的活动是让学生看到自身的发展，“你眼中的我”活动主要是通过同学来发现自己的长处，建立自信的基础。第二目“增强信心与实力”。通过跨栏冠军当推销员由失败到成功的事例，使学生认识到，不怕失败，多做尝试，把一件件事情做成功，就能增强信心与实力。实力是支撑信心最重要的杠杆。第三目“做自信的中国人”。通过童第周的事例，引导学生把个人的自信和民族的自信结合在一起，做自信的中国人。本框落实的课标具体要求有“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”及“自尊自强”中的“养成自信的生活态度”。教学重点：树立、增强自信的方法。教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。教学方法：对照分析法、举例法。教学目标情感态度、价值观目标1.在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。2.树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。能力目标1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。2.运用正确的方法，增强自信心。知识目标知道树立和增强自信的方法。教学重点树立、增强自信的方法。教学难点如何更全面、更客观地认识自我。教学方法对照分析法、举例法。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程导入新课师你听过精卫填海的神话故事吗？精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海里去？(学生回答，教师引导)师自信是人们成功与成才不可缺少的一种重要的心理品质。一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。在人生的道路上，每个人都渴望成功，成功的秘诀就是自信心。如果一个演讲者对自己缺乏信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个运动员假如害怕他的对手，他就不可能取胜；一个科学家若害怕失败，他就不会出成绩；一个战士若是害怕上战场，他就不会成为一名将军。所以，自信是迈向成功的第一步。一、 看到进步与长处1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例（1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。（2）鲍勃霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。威尔罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。（3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。（4）阅读P27盲人与一千根琴弦的故事，请同学们思考并讨论，这些从为什么能唱响自信之歌？我们作为中学生又如何唱响自己的自信之歌呢？教师总结：他们的成功是因为他们发现了自己的长处，看到自己的进步，发现自己的长处，是自信的基础。对生活充满自信，走过了一个树立自信的历程。2、找优点(1)制作反映自己进步的图表。A分为三栏：一个月前的我，现在的我，一个月后的我。到一个月后填写“一个月后的我”栏下的详细内容，让我们每一位同学的进步表现在时时、处处、事事，让我们每一位同学每个月都有进步。B、我进步的足迹（关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法）。(2) 学生活动找优点因为优点是自信的支点以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。时间五分钟先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）我们每个人都有自己的长处，也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。教师总结：经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励，这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。二、增强信心与实力1、阅读P29材料，思考跨栏冠军从成功到失败再到成功说明了什么？如果你是他，同样的情况，你会想什么，做什么？你从中受到什么启发？这一事例告诉我们，要想不断成功，必须增强自己的实力，相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。我们要善于从过去的成功经历寻找信心，体验信心；更要敢于尝试，努力去做好每一件事，从中受到更多的鼓舞。也许我们会在尝试中遭遇失败，但是失败只是让我们离成功更近一点，我们应把失败看淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。2、请同学们说说你所知道的增强信心和实力的例子。教师引导总结：从这些事例中我们看到，实力是支撑信心最重要的杠杆。我们在以后的学习、生活、工作中要不怕困难，不断努力，就会不断增强实力，树立自己的信心。3、在实现目标的过程中，你遇到过哪些干扰和困难？你是如何克服、排除的，你有哪些感受？请同学们在小组中讨论、交流。4、“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？为什么？请大家思考，并请几位同学回答。教师总结：自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。有实力，我们就有自信；实力强大了，我们就会有更多的自信，愿我们的祖国日益强大，让我们做一个自信的中国人。三、做自信的中国人1、阅读P30童第周轶事，并请同学们说说在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？教师总结：我们每个人的命运与祖国的发展是紧紧结合在一起的，没有祖国的发展与强大，就没有我们每个中国人的幸福与发展。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族的自信心，他的自信就没有任何意义和价值。新中国成立后，祖国的发展与强大让我们每一位中国人感受到前所未有的自尊与自信。当前，我们与外国友人的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。我们国际交往中要展示中国人的态度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。2、以小组为单位，展望自己和祖国的未来，每一小组推举一名代表进行“未来中华英才大聚会”演讲。教师和班委对这次演讲共同进行评价，评价标准包括是否突出民族自信心等。3. 学生活动中华英才大聚会(1)、 老师展示：（1）1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。（2）侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：“我是中国人，我一定要回祖国去。从此，他刻苦练球，技艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都不要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件事：代表中国队打败世界最强手。”1960年回国后，他果然战绩累累，实现了为国争光的夙愿。A、小组合作讨论完成：除了刚才老师展示的中华英才，你心目中“自信的中国人”还有哪些？B、小组课前了解我国目前某一行业的发展情况，展望该行业的前景。设想你就是未来这一行业中杰出的劳动者，作“我是中华英才发言 课堂总结：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做出有损国格的事情。