安徽省固镇三中七年级语文下册 口语交际《劝告》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

口语交际（劝告）课题口语交际（劝告）课时第 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标 1、掌握劝告的几种方法，并运用到平时的口语交际中。 2、了解劝告时应注意的问题。 3、培养学生灵活运用语言的能力。重难点重点：掌握劝告的几种方法，并运用到平时的口语交际中。难点：培养学生灵活运用语言的能力。教学过程教学过程教学过程：一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课：导语引入板书课题 ：劝告 2、出示学习目标。（1）掌握劝告的几种方法，并运用到平时的口语交际中。（2）了解劝告时应注意的问题。（3）培养学生灵活运用语言的能力。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示自学提纲（1）、什么是劝告？（2）、劝告常见的技巧有哪些？（3）、阅读书中的劝告短文，思考：叶剑英劝告为什么能取得好效果？ 2、学生自学三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、什么是劝告？劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。 2、劝告常见的技巧有哪些？（1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。（2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。（3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。（4）运用“激将法”，因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。（5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 3、叶剑英劝告为什么能取得好效果？ 叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，而是巧用譬喻，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的效果。例1、4、注意点：四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）当堂训练：掌握下列重点字词： 1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？以下的答案好不好，为什么？答案一：说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟有害健康的！答案二：爸，自从你吸烟以来，家里就像“天宫”一样，“烟雾弥漫”，我和妈妈的身体都受到了“熏陶”。答案三：吸烟是很浪费钱的。答案四：既然我劝了你，你却不听，那我也抽，让我们共同来享受一下抽烟的乐趣。答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？六、教师小结温馨小劝告：话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的劝告，就成了艺术。而创造者，就成了劝告高手！自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计 劝告正面劝告有理有节 运用“激将法”，因势利导直话曲说，借例言理 巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 运用“归谬法”，迂回包抄。教学反思