1、第一单元青 春 时 光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.感受青春成长的力量，体会青春的美好2.感受青春发展的差异性，形成悦纳自我、关爱他人的心理品质3.关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美能力目标1.学习正确认识和处理心理矛盾的方法2.学会与他人交往，提升交往品质知识目标1.了解青春期生理变化，掌握悦纳青春期生理变化的要求2.了解青春期心理矛盾的表现，掌握正确处理青春期心理矛盾的方法二、重难点1.积极面对和正确处理矛盾心理2.悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美【课堂设计】一、新课导入：活动一：猜猜他(她)是谁？(1)
2、教师投影展示照片，让学生猜猜他(她)是谁(2)教师投影出示答案(3)思考：这些“童星”的变化，对成长中的我们有何启迪？点拨：进入青春期，我们的身体也在悄悄发生着变化，我们应该积极面对，拥抱美好的青春。二、教学过程1.悦纳生理变化说说我的身体变化(1)分组交流根据班级情况，分成若干个男生组和女生组，并在组内交流：进入青春期，自己的身体有哪些变化？一年前的我现在的我(2)思考分享从身体的这些变化中，你发现了什么？这些变化给你带来了哪些影响？教师点拨：(1)青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，青少年的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(2)青春期的生
3、理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。活动二：许刚和许红的困惑教师多媒体投影漫画学生分组讨论：(1)许刚和许红遇到了什么烦恼？(2)面对他(她)们的烦恼，你有什么好的建议？教师点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，同时，青春期的生理变化也会让我们的外表发生一些变化。面对这些变化，我们应该正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，积极地追求美，特别是青春的内在美。2.直面矛盾心理活动三：合作探究教师多媒体展示如下图片思考：(1)结合上述图片内容，谈谈青春期矛盾心理主要表现在哪些方面。(2)试分析产生这些矛盾心理的
4、原因是什么？教师点拨：(1)青春期矛盾心理主要表现在：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦、孤独与合群、高傲与自卑、多变与固执等方面。(2)青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于不平衡状态，易引发种种矛盾心理。活动四：青春日记教师多媒体展示王刚的青春日记片段一：不知道为什么，我对父母的唠叨越来越烦，特别不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！片段二：面对班长的邀请，从小练习柔道的我突然变得非常怯懦，不敢在舞台上给大家表演。学生思考：(1)在日记中，王刚遇到了什么问题？(2)积极面对和正确处理这些问题，你有何建议？教师点拨：(1)进入青春期，王刚遇到了许多心理矛盾和困惑。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。三、课堂小结青春期，我们有身体发育的苦恼，也存在许多心理矛盾和困惑，但青春期是人生最重要的一个时期，其主流更多的是成长的美好。我们应悦纳生理变化，追求内外兼修的青春之美，直面矛盾心理，共享青春的美好。【板书设计】
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