秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.3 竞争与合作 第3框 竞争中合作合作中竞争教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

《竞争中合作，合作中竞争》
◆ 教材分析

本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第三课第三框《竞争中合作，合作中竞争》的内容，勇于竞争，善于合作，是社会生活对我们的要求，也是我们成长中的必修课,我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
懂得合作与竞争的关系。
【过程与方法目标】
了解如何在合作中竞争，如何在竞争中合作。
【情感态度价值观目标】
要正确面对竞争与合作，勇于竞争，善于合作，形成团队精神。
◆ 教学重难点

【教学重点】
合作与竞争的关系。
【教学难点】
如何在合作中竞争，如何在竞争中合作。
◆ 课前准备

1、多媒体课件；
2、达标训练活页纸。
◆ 教学过程

一、 课堂导入
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，相互支持等。与此同时，员工之间的竞争也是非常的激烈。许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。
思考：在合作中竞争的内涵？
总结：（1）团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；
（2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
二、课堂探究
探究点1
初二（5）班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
思考：（1）良好班级体是怎么体现竞争与合作的关系？
（2）在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？
总结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
探究点2
美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。
思考：这个事例强调的是什么？
探究点3
皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠。为了要得到皇帝的奖励，他们都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。石匠看到之后……
当危险降临时，石匠必须做出选择。石匠的选择，在这里只有两种，即降与不降。他将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，当然也救了自己。
探究点4
兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。
几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……
三、课堂讨论
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班，以下各个方面最值得我们学习的同学有：
l 才思敏捷，上课发言最积极的人是谁？
l 笑口常开，最乐观豁达的人是谁？
l 能歌善舞，最有文艺细胞的人是谁？
l 口若悬河，最雄辩的人是谁？
l 心灵手巧，动手能力最强的人是谁？
l 博闻强记，知识最渊博的人是谁？
l 善于交往，朋友最多的人是谁？
l 学有所长，成绩最优秀的人是谁？
l 关心同学，最有爱心的人是谁？
l 身体强壮，最健美的人是谁？
四、考点分析
1、合作与竞争的关系。
对立：竞争是不同对象向同一目标、按统一标准比试高低、优劣。竞争强调个人自主独立，目的是超越对方，有激励作用。合作是不同对象为同一目标、利益和愿望而工作。强调发挥团队精神，没有排他性。
统一：竞争要求合作，竞争促进合作，合作孕育着竞争，只有善于合作，借助势力，才能在合作中发展自己，增强参与新的竞争的实力，竞争与合作都是事物发展的动力。
竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、勇于竞争，善于合作。
合作协助，友好竞争。人际间竞争不可避免，合作也不可缺少，竞争促进发展，合作拓展空间。
3、怎样在合作中竞争？
在合作中竞争的内涵有两个方面：
（1）团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；
（2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
4、在合作中竞争的意义。
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
5、如何在竞争中合作？
（1）“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（2）应学会处理好自己与他人的关系。
6、“在竞争中合作”需要形成团队精神！
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
五、达标训练
（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）
1、“竞争合作求双赢”，对这句话正确的理解是（D）
A、在竞争中，没有高下之分
B、在竞争中，不是你死，就是我亡
C、在竞争中，要相互排斥，要么是你死我亡，要么是两败俱伤
D、在竞争中，相互学习，相互促进，共同提高
2、在竞争合作中，下图漫画的做法（C）

A、是我们在与别人竞争过程中的常见的做法
B、是错误的，属于对对方的诋毁
C、这样的做法不利于双方的提高和发展
D、是处于劣势的一方战胜对方的法宝
3、“己所不欲，勿施于人”。这句话告诉我们在竞争合作过程中，要注意方法。这种方法是（B）
A、请求帮助
B、换位思考
C、求同存异
4、下列是对竞争与合作的认识，不正确的是（D）
A、没有竞争，合作就会缺乏生机与活力
B、正是由于对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前
C、在与对手的竞争过程中，我们容易找到自己的差距，弥补自己的不足
D、竞争与合作水火不相容，竞争不利于合作
5、下边漫画告诉我们（A）

①竞争的目的就是双赢
②要学会竞争合作中求双赢
③要在竞争中共同发展，共同进步
④为了双赢应该放弃竞争
A、②③ B、②④ C、③④ D、①②
6、下面有关竞争与合作的关系说法不正确的是（B）
A、二者既对立又统一
B、要合作就不能有竞争，合作排斥竞争，二者是根本对立的
C、二者相互渗透，相辅相成

【板书设计】
竞争中合作，合作中竞争

合作与竞争的关系
勇于竞争，善于合作
在合作中竞争
在竞争中合作
形成团队精神

◆ 教学反思

略。