资源描述
《悼念玛丽居里》
【教学目标】
1．道德目标：学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2．情智目标：
①感情目标：能体会爱因斯坦真挚的感情。
②认识目标：有关悼词的常识。
严谨的结构。
能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
【教学时间】（ 1学时）
【教学过程】
感情调节：
西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
（二）检查预习：
1、人物简介：
爱因斯坦（1879～1955年）：阿尔伯特·爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。
爱因斯坦是一位诚实的科学家。关于治学，他说过这样一句话：“从事我们这种工作必须要有两个条件：孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。”
玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
2、关于悼词:悼词，即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。一般从叙述死者生平和业绩着手。体裁上接近议论文。
关于本文:本文作者摆脱了习惯思维的束缚，以锐利的眼光，独辟蹊径，在开头就提出论点——居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
全文三个部分如行云流水，一气呵成、浑然一体，显示了作者严密的逻辑和睿智的思想，也展示了他所独有的超迈洒脱、境界阔大、豪放的伟人气质。
注音：
悼念（dào） 崇高（chóng） 真挚（zhì） 钦佩（qīn） 律己之严（lǜ）
抑郁（yì） 公正不阿（ē） 妥协（tuǒ） 热忱（chén）
（三）自学内容一：整体感知。
理清文章思路。
明确：全文共四段，可分成三个部分。
第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
自学内容二：把握内容，体会情感
这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从什么方面来悼念死者的﹖这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖
明确：生平业绩
道德品质
作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖
作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。
文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人的高贵的道德品质，齐读第二段。
一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ 而这篇悼词与课中通过与其他教师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。
（悲伤、缅怀……） 文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖
小结:
本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
（四）互帮：
（五）释疑：
（六）练习（解题、互阅或自阅）
1、怎样理解“她的意志的纯洁”
“纯洁”即单纯、无杂念（专一不杂 ，在这里表现居里夫人的意志坚定。）
怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖
这句话是说，居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。
（七）帮困：
（八）反思小结：
（九）因人作业：《语文同步》
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