资源描述
感悟青春
教学方法
自主、合作交流
教具准备
幻灯片
课型
预习展示
教学内容及分析
对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
预习检测
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是 （ ）
A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他 （ ）
A．先天就是个子矮的人，着急也没用B.他父母个子高，他矮，是基因的 变异，着急也没有用C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，不要着急D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待 （ ）
A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
4．青少年心理发展的特点有 （ ）
①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体 内部器官的完善⑤性机能的成熟 ⑥性意识萌动
A． ①②③④⑤⑥ B． ①②③④ C． ④⑤ D． ①②③⑥
学习目标
1、 了解青春期的身体变化，懂得青春期是人生中身体生理发展的关键期
2、 了解青春期的心理变化，正确处理青春期的心理矛盾
重难点
教学重点
懂得青春期是人一生中身体生理发展的关键期
达标检测
合作探究：
5．材料一：刘婷今年刚满15岁，她对 自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良 的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一 阵阵的惆怅……
材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏 鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此 他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。
(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？
(2) 你能为他们提一些建议吗？
教学难点
正确处理青春期的心理矛盾
教学问题诊断分析
解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
悦纳青春、热爱青春
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
同组教师建议
一、 导入新课
二、 呈现目标
三、 自主学习
完成填空：
1、 是我们需要遵循的基本准则，在 的环境中我们将进一步体会
到青春成长的美好。
2、追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 ，真正的个性
在于 的魅力，真正的独立式逐渐 勇于为自己的行为负责的精神。
四、小组讨论交流
合作探究：
5．材料一：刘婷今年刚满15岁，她对 自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良 的基因遗传给了自己，让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一 阵阵的惆怅……
材料二：李芳刚上初中，她隐隐地觉得自己的鼻子有点“扁”（实际上相当正常），于是，她自己发明了简易的“隆鼻术”──用手反复地捏 鼻子，上课捏、下课也捏。结果，本来一个很正常的鼻子被捏得经常肿痛发炎。
材料三：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，因此 他总觉得自己的身材不够高大，不像一个堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。
(1) 你怎样看待他们的这些烦恼？（2) 你能为他们提一些建议吗？
五、教师讲解说明
了解分享青春期的内涵
六、师生总结
督促学生知识的记忆
教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标
教师点拨
启发引导
总结反馈
明确目标
自主学习小组合作
全班交流讨论
谈收获体会
彼此分享
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
同组教师建议
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