秋八年级政治上册 2.3.2 我们的朋友遍天下教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

第三课 在交往中完善自我第二课时 第二目 我们的朋友遍天下教学目标：1、树立乐于交往的积极生活态度。2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、明确交往有内外圈之分，了解交往有“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。教学内容分析“我们的朋友遍天下”，主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。本项目有两个层次的内容组成。第一层次“交往的内圈和外圈”，说明交往的范围逐渐扩大，引导学生培养积极交往的心态。本层次设计了四幅反映学生交往圈变化的图片、两段正文、一个相关链接和一个想一想的活动。第二层次“由内圈向外圈发展”，主要说明扩大交往范围的重要性，并介绍几种扩大交往范围的方式。本层次设计了四幅反映交往范围变化的图片、三段正文、一个故事和一个相关链接。教学重点难点。交往由“内圈”向“外圈”发展教学设计思路本课的主要内容是主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。本项目有两个层次的内容组成。教学主要围绕“交往的内圈和外圈”、 “由内圈向外圈发展” 两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟-自主学习 展示成果-师生互动，合作探究-回归生活，拓展升华-成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用课堂讨论、实话实说、我思我悟等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。 采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。教学准备【教师准备】1搜集反映中学生交往范围的图片，例如学生在家庭、学校、社区、村庄、社会中交往的图片。2了解学生喜闻乐见的社会公益活动或社会活动有哪些形式，可上网搜集图片。3了解学生上网如何利用网络，例如查找资料、玩游戏、聊天、交友各占的比例是多少，倾听学生在上网时有哪些困惑需要解决，征集好的上网建议进行整理。【学生准备】1仔细观察我们青少年交往的范围有哪些；在自己的同学、老师、家人、朋友中进行走访和调查，看看交往的范围随年龄的增长会有什么变化，可进行适当归纳。2想一想自己和其他同学都参加过哪些公益活动或社会活动。3采访父母、老师、同学关于如何利用网络的建议和意见。教学过程：一、创设情景，自主感悟多媒体展示资料-歌曲欣赏-（播放音乐）教师：正如歌中所唱，朋友多了路好走，朋友多了春常留，结识新朋友，不忘老朋友，愿我们到处都有好朋友。我们的交往圈随着年龄的增长会有什么变化呢？这样的变化会不会让我们的人生更加精彩？今天我们就一起聊聊这个话题二、师生互动、合作探究（相信自己一定能行）环节一：星语心愿教师：同学们中秋节快到了，老师为大家准备了贺卡，每位只有五张卡片，你想把这些祝福送给谁？下面请你在卡片上写下你想祝福的人。学生：写卡片。教师：你把这些祝福送给谁？这些人和你是什么关系？（一）导学提纲1、交往的“内圈”和“外圈”（1）如何认识交往的“内圈”和“外圈”？ 你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈”（见教材P36-37页）（通过自学交流，感受自己的交往对象和交往范围在发生着变化。明确扩展交往范围的重要性） （2）青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校园里应如何交往？2、由“内圈”和“外圈”发展（3）扩大交往有什么积极作用？ （4）扩大交往范围的好方式有哪些？（5）中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？（二）展示学习成果，小组互助提升学生分组展示学习成果，交流分享；小组互助提升，归纳以下重要问题：1.怎样扩大交往范围？ （1）交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。 （2）参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。2.青少年在交往中应当注意哪些问题？ （1）要学会交往，谨慎择友，多交益友，只有正确的交往才有利于自己健康成长。 （2）要敞开心扉，积极交往，让交往充实你我她的生活世界。 （3）现实社会的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往时英十分谨慎，避免盲目从众。3.如何正确使用互联网？我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良的诱惑，避免互联网带来的负面影响。在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们的朋友遍天下。三、师生互动 合作探究（学会探究，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）1、想一想：随着年龄的增长，自己的交往范围有什么变化？你认为自己的交往圈子是大还是小？有今后扩大交往圈的想法和打算吗? 议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？说一说：（见教材P39页故事）小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？2、如今网络已经融入我们生活的每一个角落，尤其是青少年的上网比例高达39.1%。网络给我们带来了许多便利，但是网上的不良信息、网上交往规则的丧 失，也时刻威胁着涉世不深的青少年，严重影响着青少年的健康成长。讨论：我们网上交友应注意什么？网络是天使？是魔鬼？四、回归生活 拓展升华小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了许多同样对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。思考：小波的交友故事给我们什么启示？五、成果交流 交流收获1、自己谈收获谈感悟，今后的做法和打算。2、学生小结本课主要内容。3、教师帮助学生构建完整的知识结构；点拨学生的空白点、疑惑点。4、师生共建知识结构 1、什么是内圈、外圈？我们的 交往的“内圈”和“外圈” 2、在校园里，应怎样交往？朋友 遍天下 1、广泛交往的意义由内圈向外圈发展 2、扩大交往范围的方法 3、如何利用网络交往 六、练习补偿，检测成果1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（ ）外圈是内圈的必要准备 内圈是外圈的基础 内圈是外圈的准备和铺垫 外圈是内圈交往发展的必然结果A、 B、 C、 D、 2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。这些活动（ ）有利于培养中学生的国际意识 有利于提高中学生的综合素质 有利于提高中学生的国际交往能力 能提高中学生在国际环境中生存发展的能力A、 B、 C、 D、 3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（ ）A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往B、外面的世界很精彩C、现实社会中人际关系比较复杂D、现实社会生活中充满了尔虞我诈4、关于互联网，下列认识错误的有（ ）它为我们提供了大量有益的信息 它大大扩展了我们交往的空间 它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。 网上都是不良诱惑，青少年不能上网。A、 B、 C、 D、 5、我们要正确认识网络的两面性，努力做到（ ）A、充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣B、只浏览知名网站，不光顾其它网站C、正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免负面影响D、网络中有很多不健康的内容，因而要避而远之。6、小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了许多同样对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。阅读上述材料，请回答：小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友,为什么？从小波的事件中，我们应该吸取什么教第三课课堂达标检测参考答案第二课时 1、D 2、A 3、C 4、C 5、C6、小波与外圈的人交往。 因为小波所交往的都是社会上的网友，不是学校里的同学。从小波的事件中，我们应吸取的教训是：青少年在外圈交往中应十分谨慎，避免盲从，因为现实社会生活中人际关系比较复杂。拓展资料1、八年级三班的小明同学进来迷恋上了网络游戏和聊天，放学后经常去网吧上网，最近竟然发展到有时上课也偷偷溜出去上网吧玩，昨晚又偷出去玩了一个通宵。评析请评析小明的行为.。作为中学生应如何正确对待上网，怎样过自主的网络生活？2、请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：2007年3月1日：浪子：你好，可以交个朋友吗？晕云：YES！你是谁？浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享忧愁和快乐！ 一个月之后浪子：在干什么？阿云！晕云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就 觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般晕云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！一周之后网名为晕云的学生从他所在的中学彻底消失了(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。(2)网名为晕云的学生是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？课堂讨论：网络是天使？是魔鬼？是一把双刃剑。课外作业制作并送出友谊卡，在卡上写上你最想让对方了解的内容（如自己的性格特点、优点长处等）及祝福的话语，然后送给你最想结交的朋友，相信你的朋友会越来越多。板书设计： 1、什么是内圈、外圈？我们的 交往的“内圈”和“外圈”朋友 2、在校园里，应怎样交往？遍天下 1、广泛交往的意义由内圈向外圈发展 2、大交往范围的方法 3、如何利用网络交往课后反思目标明晰，展示具体 。我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。 面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。 因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“是”、“为什么”、“我们学习，将会”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。