1、第一课 珍惜无价的自尊尊重他人是我的需要执笔教师：宋向前教学目标:情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。教学重点、难点：为什么要尊重他人；教学方式：讨论式、启发式。教学过程：教学内容：第一目同样的尊重同样的快乐（1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上讨论：你心目中的“他人”是谁？畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。（2）请学生设想一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。请同学们
2、思考：它会发生什么样的后果？(3）又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。然后出示挂图（书上第十页四幅画的挂图），思考：假如你有下述经历，你会怪谁？(4）通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁？你会怎样做？小结：不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。接着再问：我们应该怎样做到自尊？（学生讨论）(5）小结：在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。第二目尊重他人就是尊重自己资源设计：教材、挂图。学生活动：讨论。教师引导：引导
3、学生思考从小到现在得到过哪些尊重？引导学生通过讲述得到的启示。点评：本课学习，通过学生自我感受、活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。学会换位思考，能够与人为善。(1）生活体验：（把正确的答案序号填在括号里）李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）(A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。(B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐(C) )回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。小李和小王是七0三班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取
4、绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。这说明（）(A）哪个人尊重我，我就尊重别人，不尊重我，我也不尊重你。(B）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。(C）取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥再一旁抽烟，有的同学劝他不在抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。”这说明（）(A）这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。(B）这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。(C）同样的自尊，同样的快乐。(2)生活中的我从儿时到现在，成长中或多或少有一点进步，自己的家人就会大加赞赏，正是这些点点滴滴的赞赏，如甘霖似雨露，滋润这我们的心田，使我们充满了做人的自豪与快乐。你还记得吗？请说出来，让我们一起分享你得体验。谈谈你对上述材料的认识？课堂小结：作业：板书设计:二、尊重他人是我的需要教学反思：
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