（秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第1单元 第1课 童年的朋友（第1课时）教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

童年的朋友
苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时
主备教师：

1 课《童年的朋友》
授课教师：

教学
目标：
1、学习抓住特征刻画人物的方法。
2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
3、培养学生对家人的热爱，体会亲情。
教学
重难
点：
1、学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。
2、文章中重点语句的揣摩。
教学方法：
赏析 诵读 讨论
教学过程：
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入 明确目标
（一）导入新课： 童年灿烂总让我们回味，特别是陪伴我们度过那些愉快日子的儿时朋友更让我们怀念。不知你们的童年朋友是谁？他为什么会让你如此难以忘怀？请说一说。下面我们来看看高尔基《童年的朋友》又是怎样的一位朋友吧。（板书课题）
（二）明确目标：
1、学习抓住特征刻画人物的方法。
2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。
3、培养学生对家人的热爱，体会亲情。

学生纷纷畅所欲言。

齐读目标。

二、设疑探究 精讲点拨
（一）作者介绍（可学生来介绍）
高尔基（1868—1936），苏联作家。生于木匠家庭，当过学徒、码头工，面包师傅等等，流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
（二）检查预习情况
1、给下列字注音：
噗(pū) 脯(pú) 果脯(fǔ) 绺(liǔ) 惩罚(chéng) 颊(jiá)
皱纹(zhòu) 兜(dōu)鬃(zōng) 辫子(biàn) 咕哝(gū nong)
诅咒(zǔ zhòu) 颤抖(chàn) 颤栗(zhàn)
2、小组交流预习情况。
（三）自主学习，整体感知
学生朗读课文，思考：
1.读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？
明确：“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”。
2.想一想，在“我”的眼里外祖母是怎样的人。
学生回答：肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。最珍贵，最知心，是我的朋友等。
（四）合作学习，分析课文（小组讨论）
1、本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了那些描写方法呢？
教师点拨：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神态描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。
明确：
外貌描写：
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆
脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅

学生积累文学常识。

开火车完成。

小组交流。

学生思考，回答。

学生思考，回答。

小组讨论，代表回答。

三、达标训练 当堂反馈
1、完成《优加学案》P1“字词积累”
2、完成《优加学案》P2“基础积累与运用”

完成练习。

四、小结提升、拓展延伸
人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神态描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。
写作训练。

板
书
设
计

童年的朋友
外貌描写：
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆
脸——皱纹（但年轻、明朗）
嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红
牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖

教
学
反
思
在教学中有很多不足之处，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。我的时间还不是把握得最好，朗读的次数和深度都没有到位，也是因为有了想面面俱到的心理。学习环节中最后一个环节，复习巩固来不及完成了。