资源描述
自尊自爱是我的需要
时 间
2016年 10 月 日 第 周 第 课时
课 题
自尊自爱是我的需要
课型
新授课
教学目标
认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。能够分辨自尊与自负,自尊与虚荣的区别;学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
教学重点
自尊自爱的内涵和意义
教学难点
自卑的危害，自尊与自负，自尊与虚荣的区别。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课：
教师：以苏格拉底的名言引起学生对自尊的兴趣。尊严究竟是什么？请看寓言——“人的尊严”
1、自尊自爱的含义: 自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己 （板书）
一：举例分析为什么说自尊自爱是人的基本心理需要？
讨论：（1）周末你喜欢穿校服校鞋还是穿另外的衣服上街？为什么？
（2）如果在街上碰到好朋友，你希望他（她）怎么评价你的打扮？为什么？
让学生讨论完，教师根据学生具体的回答进行质疑和引导，让学生明白获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。这些是重视仪表（形象）和满足自尊心理的表现。
二：自尊自爱的表现：
与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，侮辱。
在容貌和衣着上修饰自己，在言行上约束自己。
在学习生活中，希望得到他人的肯定或赞扬。
三：自尊与虚荣，自傲，自私的区别。
学生找出三者与自尊的区别。
材料分析：P59
思考：他们的言行反映了什么心里？这些心理对他们的生活会产生怎样的影响？
二． 自尊无价 自爱可贵
1. 学生阅读59到60页材料和问题
思考：自己有过类似的经历吗？干受如何？
在你的经历中，那件事让你感到自己最有尊严？
教师点拨：得到别人的肯定和赞扬时候我们快乐。
我们的缺点被别人包容时，感动，快乐。
在生活中我们要学会表扬和赞美他人，别人有错误的时候，我们也要学会宽容和理解。
2自尊自爱是促使人不断向上的动力。
一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的尊严和形象，会时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重，
自尊自爱的人必定是一个知耻的人，会对自己不恰当不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。
所以自尊自爱的人会不断提升自己，不断向上发展。
结合自己的经历，谈谈自尊自爱是怎样促使自己不断上进的。
维护自己诚信的形象，我言必信，行必果。
维护自己爱学习的形象，我————————
维护自己负责任的形象，我————————
维护自己————形象，我————————
三 课堂小结
1. 引导学生把本节课内容整体回顾一遍。明确知识点。
2. 教育学生在生活中落实自尊自爱的行为，并在生活中学会互相尊重互相爱护。共同努力共同发展进步。
板书设计:
教学反思：
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