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第一单元综合复习教案3
备课
时间
教学
课题
第一单元复习案
教时
计划
3
教学
课时
3
教学
目标
重点难点
1理清字词
2识记相关的文学常识
3背默相关篇目
4重点语段练习
教学过程
第三课时
综合练习
一、基础知识
1、给下面黑体字注音或根据拼音写汉字：
发绺（ ） 马鬃（ ） 地jiào（ ） 憎恶（ ）窘相（ ） tuí唐（ ） 踌躇（ ） 虐待（ ） 摩suō（ ） 抖擞（ ）
恣情（ ） tuì色（ ） 颤动（ ） 噗噗（ ） 殷勤（ ）
错别字
正确字
2、下面词语中有四个错别字，请找出来并订正。
不能自已 心青如水 相得益彰 变换莫测
别具匠心 相辅相承 熔于一炉 轻装淡抹
3、下列的成语中，加点的成语使用恰当的是 （ ）
A．苏州园林假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。
B．开始我看的头头是道，天长日久，就感到不过瘾了。
C．小李一进门，就对主任小张说：“我刚接到请柬，成了不速之客，让你久等了。”
D．青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再次腾飞而努力。
4、将《我的老师》一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列，并指出详略。
①排解小纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂 ⑥看写字 ⑦教跳舞
顺序：
详写： 略写：
5、仿照例句，将下列句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如___________ ,__________ ,_________。
6、贯穿《我的老师》一文的线索是 。
7、根据提示，默写课文。
(1)在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
(2)现在先生是死了! ， ， ，这是难于计算的。
（3）但她一出现……把我领到光明的地方， ， ，她马上成为……
（4） ，潭影空人心。
（5）吴楚东南坼， 。
8、语言表述
第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对高尔基的外祖母、鲁迅先生、蔡芸芝老师等人已经有了一定的了解。你最喜欢哪一个，为什么？（请结合具体事例来谈）
答：
9、读下面这段话，把成语中用错的字用横线标出，并在下面的横线上依次写出正确的成语。
商家厂家为吊人们胃口，东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这而是“钙世无双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明天“饮以为荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。
10、教师节期间，如果让你给老师送张贺卡，你打算在上面写些什么？（30字以内）
二、阅读理解
(一)
(甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。
(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
(丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记——
(丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老强的战士！我又仔细看他的脸——瘦！
11、 引文（甲）（乙）（丙）(丁) 四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？
__________________________________________________________________
12、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了____ __ 修辞方法.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？为什么？ _________________________ ________________________ _
13．（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写为何有所不同？
_____________________________________________________________________
14、（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（2分）
同志：____________________ 朋友__________________________________
父亲________________________ 师傅_________________________________
15．（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？
(1)句________ (2)句 ________ (3)句 ________
A. 战斗意志 B. 阶级立场 C. 奉献精神
16、文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义？
17、根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。
（二）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
18、上文运用的主要表现手法是（ ）
A.细节描写心理描写神态描写 B、细节描写语言描写神态描写
C.心理描写语言描写抒情 D．细节描写心理描写
19、文中加点的词语“默默地” “漫长”似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？
20、“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”？为什么？
21、①写出议论、抒情性的句子；___________________________________
②说说它们的作用。_________________________________
22、选段中，对蔡老师的称呼出现了哪些变化？这些变化起了怎样的作用？
_____________________________________________________________________________
23、“纯真的心”的具体含义是什么？用“热恋中的人们”作对比，突出的是什么？
（三） 甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
24.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ）
Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。 Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心
Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
25.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？
甲________________乙________________丙________________
26.这三段外貌描写的目的是________________________
27.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______ 的人。
【参考答案】
1——10略
11、突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
12、比喻 “非常的瘦”只是一般性的说明，语气平淡；而“瘦得叫人担心”则包含了对鲁迅的热爱与关切之情。
13、从远而近，由粗而细，由模糊而清晰
14、同志——志同道合 朋友——亲密无间 父亲——崇敬爱戴。 师傅——仿效学习。
15、 1）B 2）A 3）C
16、 抓住最典型的细节暗示了人物的身份。
17、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血
18、D
19、“默默地漫长词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱。
20、不好，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。
21、①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”
②作用：表达了对蔡老师的思念之情。
22、她——蔡老师——你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切
23、“纯真的心”指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。 对比突出对老师的热爱之情程度之深。
24.Ｃ
25.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）
26.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
27.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。
课外作业
完成以上习题
教学反思
通过三课时的学习研究，从中可以看出学生掌握的情况还是可以的，对于个别学生可作进一步的要求，尽量使每一个学生都能通过。
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