八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第1框《文明交往礼为先》教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

文明交往礼为先
年级
8
科目
思品
任课教师

授课时间

课题
文明交往礼为先
授课类型
新授
课标依据
二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
二2.3关心和尊重他人，体会：“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
一、教材分析
《文明交往礼为先》是义务教育课程标准实验教科书山东人民版《思想品德》8年级上册第2单元第四课第一项目。人是生活在社会中的，人有交往的愿望和需求，尤其是随着现代社会的发展，交往越来越显示出独特的魅力。基于此，在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则？是中学生必须加以关注和学习的重要内容，惟有这样，（掌握这些）才能更好地适应未来社会要求。
二、学情分析
初二思想品德课的主题是我与他人，人是生活在社会中的，人有交往的愿望和需求，尤其是随着现代社会的发展，交往越来越显示出独特的魅力。而初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。 
三、教学目标
知识与
技能
2．能力
初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力 。    
3．知识
知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
过程与
方法
通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力，学会尊重、宽容、平等待人。
情感态度与价值观
（1）树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；
（2）正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

四、教学重点难点
教学重点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 
教学难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 
五、教法学法
体验式、活动式、案例式、探究式和谈话式
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、 导入
师：
1、出示三幅图片
2、提问：为什么会出现这些状况？
生：
1、认真欣赏图片。
2、思考教师提出的问题。
3、积极回答。
二、目标导航
师：出示目标
生：朗读，体会。
三、自学指导
师：
1、出示漫画。
2、出示自学问题。
3、提出自学要求。
4、巡视自学情况。
5、个别辅导。
6、出示学法指导。
生;
1、欣赏四幅漫画。
2、认真自学。
3、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
4、积极回答。
5、聆听同学的回答，不完整的积极补充。
四、合作探究
（一）回答以下问题：
1.交往礼仪中有哪些原则？  
2.为什么要坚持这些原则？
3.怎样坚持这些原则？
师：
1、出示自学问题。
2、提出自学要求。
3、巡视自学情况。
4、个别辅导。
生：
1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
4、聆听同学的回答，不完整的积极补充
（二）、运用自学的知识解决问题。了解平等待人是文明交往的一个重要原则。
师：
1、出示故事。
2、学法指导：启示类题的解题方法。
3、认真聆听学生的回答，给予其积极评价。
生：
1、认真阅读材料。
2、认真聆听同学的回答，并给予评价。
3、认真思考。
4、积极回答
（三）、认识到在交往中要做到尊重他人，了解尊重他人就是尊重自己。学生任务：阅读材料，谈谈从中明白了什么道理？
师：
1、出示材料
2、提问：从中你得出了什么道理？如何在交往中做到？
3、鼓励学生积极回答。
4、认真聆听学生的回答，给予其积极评价。
生：
1、认真阅读材料。
2、认真聆听同学的回答，并给予评价。
3、认真思考。
4、积极回答
（四）认识到在交往中要做到宽容他人。
师：
1、阅读材料。回答问题：我们应该向周瑜学习什么？
2、情景剧场，谈一谈：
a、 如果你是李刚，该怎么做？
b、如果你是杨旭，你会怎么做？
生：
1、认真阅读材料。
2、认真聆听同学的回答，并给予评价。
3、认真思考。
4、积极回答
五、延伸、反思
师：
说说自己在日常交往（家庭、学校、社会生活）中，还有哪些不文明的言行（如语言、态度、动作等），违背了哪些交往礼仪的原则？
生：
1、认真阅读问题。
2、积极参与小组讨论，认真聆听小组其他成员的回答。
3、归纳总结。
4、积极回答
六、课堂小结：
师：
出示课堂结构图，学生回答。
生：
1、回顾本课知识要点
2、积极回
七、作业p23，第5提为选做。

情境导入激发兴趣。

明确学习目标。

整体感知，培养自学能力

掌握知识，培养能力

学以致用，拓展视野。

整体掌握知识，培养概括能力

巩固知识，培养能力。