1、夸父逐日说课稿各位老师大家下午好，我今天说课的题目是夸父逐日。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计等几个方面来介绍这篇课文。一、 说教材夸父逐日是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探究的兴趣，学习探险的精神。夸父逐日是我国远古人民用其丰富的想象力创造出的英雄神话，是他们企图了解自然，征服自然的体现，因此在本文教学中应注重学生的情感与意志的培养。二、 说教学目标（一）三维目标 知识目标：掌握重点的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内能背诵并且默写课文能力目标：会分析夸父的形象和文章的主题，锻炼学生能用想象的语言写文章
2、的能力情感目标：学习夸父身上的“夸父精神”，并将其用于学习、生活之中（二） 教学重点夸父人物形象的分析（三） 教学难点 主题理解（学生对古人不了解，可能对主题理解有偏差，所以在教学中我准备从人物形象分析中让学生明晰文章主题）三、 说教法 1.讲授法 （引导为主，发挥学生的积极性） 2.诵读法 “ 读书百遍，其义自见”，让学生在反复朗诵的过程中理解文章 3.谈论发 （老师提出问题，学生自己解决问题）四、 说教学过程（一） 导入 以故事（后羿射日）导入，紧扣神话并引起学生兴趣（二） 理解什么是神话，什么是三海经（三） 读文章集体读，分组读或个人表演读（四） 疏通文意1. 易混淆的字北：向北方 道：
3、半路上 弃：遗弃2. 古今异义词 古：跑 古：黄河走 河 今：行走 今：河流的统称2. 一词多义 夸父逐日 （追赶）逐 与日逐走 （竞赛）（四） 参考译文（教案）（五） 夸父为何追日（学生想象）（六） 在上面问题的基础上分析夸父这一人物想象 积极：不怕困难 勇于探索 死而后已 甘于奉献 消极：不切实际 盲目追求（七） 文章主题 这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反应了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。（八） 夸父逐日对今天的影响今天夸父逐日已经从一个神话故事演变成了一个成语“夸父逐日”：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄或坚韧不拔的意志。也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。五、说板书设计 好的板书设计就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学 生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。37字，但故事情节波澜起伏，这篇神话共分五个画面来描写夸父 不怕困难 勇于探索 死而不已的奉献精神 夸父逐日 5个画面 1.逐走，入日 （故事开端） 2.渴，饮于河、渭 故事的发展 3.北饮大泽 4.道渴而死（高潮和结局） 5.弃杖化邓林 （尾声）
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