七年级语文上册 第45课《大树和我们的生活》教案 沪科版.doc

45 大树和我们的生活
教学目标：
1.领悟并学习作者赞美的大树的品质
2.体味本文质朴刚健的语言风格 
教学准备：
1. 课前学生查资料预习文章难点
2. 多媒体课件
教学重点、难点：
1．领悟大树的伟大、高贵和智慧的精神品质
2．大树与我们生活的关系
教学过程
一、导入新课
看了本文的题目，同学们思考一下：大树和我们的生活有何关系？
其实呀，我们熟悉的诗歌里就有答案，在生活中，树常常是我们比拟和学习的对象。那么，本文是如何阐述大树和我们生活的关系的呢？下面我们来学习课文。
二、介绍作者：
军旅作家，生活于大西北，当代边塞诗人。
三、整体感知
1．学习文章第一部分
老师朗读第一段。强调“就是”的作用，抓住“伟大、高贵和智慧”，“亲人、老师”（板书）
提问：作者在下文如何阐述这个论断的理由？
2．学习文章第二部分
分组齐声朗读2～5自然段，先从这部分找理由，圈划出相应的词语或句子。
（同学们，文章的第二部分主要从大树的个性讲他们的精神品质，而第三部分主要从个性的角度来说大树的精神品质，下面我们继续来学习。
3．学习文章第三部分
学生散读6～12自然段。（强调有感情的）
老师提问：这部分讲了哪些具体的树？（回答这个问题时，电教员放出下面四张图片）
对于大树的精神品质，哪些词语或句子特别有表现力，圈划出来，并谈谈自己的感受。
4．拓展：
　　大树有这么多优秀的品质，那么在我们的现实生活中，怎样处理和大树的关系？同学自由发言。
a. 善待大树，它们是我们的“亲人”。（如爱护绿化）
b. 向大树学习，它们是我们的“老师”。（如迎接艰难困苦，和谐处理与周围人物的关系。）
（这时老师手指指黑板上板书的“老师、亲人”。）
四、小结：
自然，它不仅仅给我们提供了生存的物质条件，还滋养着我们的精神世界。学习本文之后，我想我们应该更加热爱和尊敬自然界的树，尤其是经历了种种艰难的大树。我们在生活中向大树学习，学习它们在生长中积淀的优秀品质，从而使我们自己的生活更加有价值。
当然，正如文末所说：（学生齐读）我们对它们了解得还远远不够。[注：这符合作者“句有余味，篇有余意”的风格]
五、课后作业：
1．搜集有关树的成语或名言。
2．思考文前作者引用的托尔斯泰的话在文中有何寓意。

板书设计：

阅世长久
静、不言而寿
贡献全部 从未索取
有灵有智 顽强生命力 伟大 高贵 智慧
处理复杂关系的大师
襟怀博大 通灵通神
经历考验 大人物风范