资源描述
我是中学生了
教学目标：
1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
重点难点：做个阳光少年
教学过程：（多媒体课件）
起点：温习与默写
1.从相识到成为朋友的重要性有哪些？
2.优良的班风主要体现在哪些方面？优良的班风的形成靠什么？
3.良好的班风的重要作用有哪些？
考点：出示教学目标
1.从相识到成为朋友的重要性有哪些？
2.优良的班风主要体现在哪些方面？优良的班风的形成靠什么？
3.良好的班风的重要作用有哪些？
基点：学生根据教学目标的要求，自学P6——9，合作完成“板书设计”的内容。
适应
学校
的新
生活
打开心扉说变化——面对新环境
（1）如何做一个阳光少年？
做个阳光少年
（2）做阳光少年，实质上是什么？
疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。
1.活动：“转脑筋”
●目的：通过创设一系列问题，让学生说说新学校，帮助学生了解新环境。
欣赏《美丽陡中 心中陡沟》电影回答：
你能说出陡沟中学的机构有哪些？它们分别在那一幢楼哪一层？
我校的校医室、图书室在哪里？
2.活动：“打开心扉说变化”
●目的：说说自己从小学到中学的角色变化，帮助学生适应中学新生活。合作完成P7的图表。
●师点拨：
（1）跨入中学后，我们面临着新的环境和老师，众多的同学和科目，真怀疑自己能否适应中学生活？这种心理很正常。
（2）面对新的挑战，我们不应畏惧，不能退缩，鼓足勇气，积极应对，调整生活和思维方式，将困难转化前进的动力。
小结：“能克服困难的人，可使困难化为良机。” ——丘吉尔
3.活动：“说经历 晒经验”
●内容：（1）曾经遇到过的挑战
（2）克服困难的方法
（3）得到的启示
●目的：请学生主动来分享进入初中后遇到的挑战、克服困难的方法和得到的启示。
●操作：抢答，每组只有一次机会。
4.探究与点拨： “做阳光少年”
●目的：做好（1）角色的转换、
（2）心理上的调整，
（3）主动调整生活节奏，让学生给自己一个目标、一个希望，做一个阳光少年！
●点拨：（1）做好角色转换。
婴儿——幼儿——少年——青少年……
幼儿园小朋友—小学生——中学生……
(2)做 好 心 理 上 的 调 整
善
于
交
往
乐
观
开
朗
自
尊
自
信
(3)主 动 调 整 生 活 节 奏
学会
安排
业余
时间
适应
新的
作息
时间
学会
制定
学习
计划
热点:我交流 我展示
5.活动：“一分钟演讲——我的阳光少年行动计划”
●目的：通过演讲引导学生做阳光少年实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。
●操作：每组只有一次机会,至多3人。
终点：(1)小结:使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。
打开心扉说变化——面对新环境
适应
学校
的新
生活
（1）如何做一个阳光少年？
①认识上
②心理上
③行为上
做个阳光少年
（2）做阳光少年，实质上是什么？
(2)课堂作业:补充练习16 17
纠正反馈：
16.围绕：学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间等方面作答。
17.（1）应该有。
（2）①说明在课程安排、学习内容和学习要求等方面初中不等同小学。 ②对学生自主管理的要求更高。
（3）老师、家长、高年级的同学。
（4）①心理适应
②环境适应（依赖性¡ª 自主性：自理能力）
③纪律适应（增强自觉性）
④学习适应（被动性 主动性 死记硬背 ¡ª 理解记忆
多理解 多分析 多思考）
(3)小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记载。
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