资源描述
认识社会巨变
第1单元第1课时（总第1课时）
教学设计
一、教学内容：第1课第1站 我们生活的变迁
二、教学目标：
知识与能力：通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁；在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。
教学重点：百姓生活变迁的种种表现。
教学难点：生活水平不断提高的原因。
教学过程：
1、导入新课
图片导入：选取不同时期社会面貌的照片，通过对比的方式，呈现社会生活的变化，提出问题：这一组图片说明了什么？从而引导学生回答问题，进入课题。
2、出示目标
（1）知道改革开放以来，百姓生活变化的种种表现。
（2）了解百姓生活变化的根本原因和主要原因。
3、自主学习
改革开放以来，我们的生活变化表现在哪些方面？试举例。
学生在独学、对学的基础上个人展示。
⑴物质生活水平在不断提高。如空调、电脑、汽车、房产等已进入寻常百姓家；
⑵文化生活日益丰富。如读书、网上学习、考驾照等很流行；
⑶生活方式发生了很大变化。如旅游、健身、美容等已成时尚。
4、合作探究
（1）我们生活变化的原因是什么？
（2）对我们生活的变化，你有何感想？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路， 建立了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
主要原因：
①坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持党的基本路线；
②发扬了艰苦奋斗精神；
③坚持实施科教兴国战略；
④坚持中国特色社会主义道路；
⑤社会主义制度的优越性，等等。
（2）①改革开放是强国之路；
②社会主义制度具有无比的优越性；
③党的基本路线是正确的；
④只有社会主义才能发展中国；
⑤我们应该更加热爱祖国，努力学习、报效祖国，等等。
作业布置：
课堂作业见《优化设计》P3中考聚焦体验1、2、3题。
教学小结：
本堂课我们主要是从改革开放以来百姓生活变迁的种种表现入手，进一步讨论探究发生变迁的的根本原因和主要原因，通过学习，我们能感受到我们今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜，同学们应该立志为祖国的发展贡献自己的力量。
第1单元第2课时（总第2课时）
教学设计
一、教学内容：第1课第2站 国家实力的增强
二、教学目标：
知识与能力：通过我国在经济、科技、教育、国际影响力等方面的变化，认识我国综合实力的增强，形成对我国国情的全景认识。通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：学生通过了解我国在经济、科技、教育、国际影响力等方面的变化，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养爱国主义精神，树立报效祖国的信念。
三、教学重点：我国在经济发展、科技发展、教育水平和国际影响力等方面的变化。
四、教学难点：我国的经济发展充满活力。
五、教学过程：
1、导入新课
视频导入：播放视频《9.3阅兵庆典》（2015年纪念世界反法西斯战争胜利70周庆典）中国新式武器首次亮相部分，引导学生了解国家的变化、发展和进步。导出课题《国家实力的增强》。
2、出示目标
（1）能说出国家实力来断增强的表现。
（2）培养对国家发展的认同感和自豪感，做到热爱社会主义祖国、热爱中国共产党。
3、自主学习
改革开放以来，我国国家实力增强表现在哪几方面？
学生在独学、对学的基础上个人展示。
⑴我国的经济发展充满活力；
⑵科技不断发展，教育水平不断提高；
⑶我国的国际地位不断提高，在国际事务中影响力不断增强。
4、合作探究
（1）列举事例说明我国国家实力不断增强。（事例最好近五年）
（2）对我国国家实力的增强，你有何感想？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）①如2013年我国的综合国力排世界第三；②2008年中国举办了第29届奥运会；2010年世博会在中国上海成功举办；2014年世界青奥会在中国南京举办。③中国积极参与国际维和与救灾。等等。
（2）①国强才能民富，才能吸引世界的目光，才能提高国际地位；②我们青少年学生应该努力学习科学文化知识，不断提高自身素质，为中国的发展贡献力量。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P4知能演练提升2、4、6题，课外作业见《优化设计》P5中考聚焦体验
教学小结：
生活的变迁，国家的进步，给我们的成长提供了优越的成长环境，作为新一代的青少年，我们要抓住时代的历史机遇，以自己的智慧和力量为我国增砖添瓦，贡献自己的一份光和热，实现自己的人生价值。
第2课 了解经济生活
第1单元第3课时（总第3课时）
教学设计
一、教学内容：第2课第1站 打开财富之门
二、教学目标：
知识与能力：通过对社会主义经济体制改革的学习与了解，认识到我国经济体制改革的意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，能对国情形成比较准确的认识。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过改革开放以来对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。
三、教学重点：
改革的意义。
四、教学难点：
改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度。
五、教学过程：
1、导入新课
直接导入：“同学们，通过前面的学习，我们发现了我国的社会面貌发生了那么多的变化。这些变化是如何发生的呢？从这节课开始，我们就从经济、政治等方面来探讨一下这个问题的答案。今天，我们先看一下经济方面。”进入课题。
2、出示目标
能复述改革的意义。
说出现阶段我国的基本经济制度。
能区分公有制经济和非公制经济。
说出公有制经济和非公有制经济在我国国民经济中的地位。
3、自主学习
改革的标志及意义？
学生在独学、对学的基础上个人展示。
（1）标志：1978年党的十一届三中全会的召开
（2）意义：
①改革为社会主义经济注入了活力;②改革激发了人们的积极性和创造性；③改革建立起了社会主义市场经济体制,进一步巩固了社会主义基本经济制度。
合作探究
社会主义的基本经济制度是什么?
（2）现代社会人们的创业的有利条件有哪些？
（3）党有哪些好政策使老百姓打开了财富之门？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）①改革开放和社会主义市场经济体制的建立。②尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风。③一切劳动、知识、技术、管理和资金的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉得以充分涌流。
（3）①改革开放的好时代；
②公有制为主体，多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度；
③尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风等。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P7知能演练提升7、10题及P8中考聚焦体验2题
教学小结：
生活的变迁，国家的进步，给我们的成长提供了优越的成长环境，作为新一代的青少年，我们要抓住时代的历史机遇，以自己的智慧和力量为我国增砖添瓦，贡献自己的一份光和热，实现自己的人生价值。
第1单元第4课时（总第4课时）
教学设计
一、教学内容：第2课第2站 学会理财
二、教学目标：
知识与能力：通过对对消费观的学习与讨论，引导学生树立和科学的消费观念，做到合理消费、科学消费，培养学生的自主能力，提高学生参与社会经济生活的热情和基本能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：来以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。
三、教学重点：如何做到合理消费、绿色消费。
四、教学难点：利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。
五、教学过程：
1、导入新课
大家认为“会花钱=会消费”吗？提问导入，引人入胜。
2、出示目标
学会合理消费。
知晓简单的理财知识。
能正确维护合法的消费权益。
3、自主学习
（1）中学生应该树立怎样的消费意识？
（2）理财可选用哪些方式？
学生在独学、对学的基础上个人展示。
（1）①消费要有计划，事前要作出合理安排；
②不盲目、不攀比、不高消费，做到适度消费；
③绿色消费，树立可持续发展消费观；
④更注重精神上的需求，在消费过程中学会依法维权。
(2) 储蓄、保险、基金、股票、债券等均可涉入。
4、合作探究
下面是一位准备过生日的“土豪”同学与小伙伴在微信中的对话：
“土豪”：周末过生日，老地方见，哥差的不是钱，老爸给了五千元，兄弟几个感情深，山珍海味大口吞，人生不寻乐，注定是白过……
小伙伴：如此铺张浪费实在令人痛心……
假如你就是材料中的小伙伴，你将怎样劝说这位“土豪”同学合理消费？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
(1)消费时应多一些理性，少一些盲目；
(2)消费前，先作出预算，避免非理性消费，不盲目攀比、不浪费金钱；
(3)消费应该适度，应节制；
(4)消费不光是注重物质需求，更应注重精神上的需求，提升精神境界。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P9轻松尝试应用4题，知能演练提升7、8、9题。
七、教学小结：
花钱如炒菜一样，要恰到好处。盐少了，菜就会淡而无味，盐多了，苦咸难咽。
第3课 参与民主政治
第1单元第5课时（总第5课时）
教学设计
一、教学内容：第3课第1站 人民当家作主
二、教学目标：
知识与能力：通过以上的学习，使学生了解我国的基本政治制度，对我国的民主政治生活形成初步的认识。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过学习，使学生初步树立我国的民主是不断进步的这样的观念，并且能在学校生活中用民主的方式来管理班级。
三、教学重点：在我国，一切权力属于人民。
教学难点：多党合作和政治协商制度。
五、教学过程：
1、导入新课
直接导入：“同学们，我们在上一课了解了我国的经济体制改革给我国的经济生活带来的巨大变化，以及我们参与经济生活的一些知识。那么，我国的政治生活又是怎样的呢？我们如何参与政治生活？从这节课开始，我们就来寻求问题的答案。”
2、出示目标
（1）熟记我国根本政治制度。
（2）知道全国人民代表大会的职权。
（3）了解全国人民代表大会和全国人民政治协商会议的区别。
（4）说出我国的基本政治制度。
3、自主学习
（1）我国的根本政治制度是什么？见课本P27
（2）全国人民代表大会有哪些职权？见课本P27—28
（3）我国的基本政治制度是什么？见课本P29
（4）我国基层民主形式有哪些？发展基层民主有何意义？见课本P30
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
请同学们根据本站所学，归纳出我国人民当家作主有哪些制度保障？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、农村基层民主政治建设、城市社区民主建设、职工代表大会制度等。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P12知能演练提升6，课外作业见《优化设计》P13中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
在我国，我们是通过人民选举人民代表组成各级人民代表大会来实现对国家的管理的。这种制度叫人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。本堂课我们主要探究了我国的根本政治制度和基本政治制度，希望同学们好好理解。
第1单元第6课时（总第6课时）
教学设计
一、教学内容：第3课第2站 当好国家主人
二、教学目标：
知识与能力：通过对参与民主政治方式和途径的了解，引导学生正确行使自己的政治权利，提高学生参与社会政治生活的兴趣和能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：能通过各种合法途径积极参与政治生活，自觉遵纪守法，养成依法行使政治权利的行为习惯。
三、教学重点：公民行使建议权和监督权的途径。
四、教学难点：我们应依法行使自己的政治权利。
五、教学过程：
1、导入新课
视频导入：2015年9月22日国家主席习近平访美发表主旨演讲。
2、出示目标
（1）归纳公民监督权的主要内容。
（2）列举公民行使建议权和监督权的渠道。
（3）知道如何做一名合格的小主人。
3、自主学习
（1）我国公民行使管理国家和社会事务的政治权利主要有哪些？ （P32）
（2）公民如何行使自己的政治权利？（P34）
学生在独学、对学的基础上个人展示。（略）
4、合作探究
（1）行使监督权的合法渠道和非法方式分别是什么？
（2）中学生如何做一名合格的小主人？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）合法渠道：①走访人大代表和政协委员，反映自己的看法；②直接向各级人大机关反映；③向政府有关部门举报；④向电台、电视台、报纸、网络反映。
非法方式：
①捏造、歪曲事实；②诬告陷害、借机报复，污辱他人人格；③张贴大字报、聚众闹事等。
（2）①关心国家大事，积极参与政治生活，正确行使自己的建议权、监督权。②积极参与政府部门举办的各种活动，行使自己的知情权、参与权和监督权。③依法行使自己的政治权利。当我们行使监督权时，应当以事实为依据，不能简单地根据自己的好恶来作出判断，要如实反映情况。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P15中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
博鳌亚洲论坛、夏季达沃斯论坛、习近平主席访美……中国处处展现出一个大国的担当，近年来，随着我国综合国力的不断增强，我国的国际地位不断提高，在国际社会中的作用越来越大。让我们携起手来，共同建设一个和平美好的世界。
第4课 把握时代坐标
第1单元第7课时（总第7课时）
教学设计
一、教学内容：第4课第1站 中国走向世界
二、教学目标：
知识与能力：通过中国对世界所发挥的重要作用的介绍，使学生了解中国的发展对世界作出的巨大贡献，了解中国加速融入世界的意义与价值。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过学习中国走向世界的点点滴滴，增强学生的民族自信心和自豪感，培养学生的爱国热情，树立开放和全球意识。
三、教学重点：中国在世界格局中的地位与作用。
四、教学难点：经济全球化对我国的影响。
五、教学过程：
1、导入新课
视频导入：2015年9月22日国家主席习近平访美发表主旨演讲。
2、出示目标
（1）复述中国走向世界的过程。
（2）解释经济全球化的内涵。
（3）说出中国在世界格局中的地位和作用。
（4）知道当今世界的趋势。
3、自主学习
（1）认识中国的对外开放。P37—38
（2）说出中国在世界格局的地位和作用。P39—40
（3）当今世界的趋势。
学生在独学、对学的基础上个人展示。
（1）对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。中国与世界已经成为一个密不可分的整体，中国需要世界，世界也需要中国。
（2）①我国综合国力不断增强，我国的国际地位不断提高，在国际社会中的作用越来越大。②我国经济是世界经济的重要组成部分，对世界经济产生了积极而重大的影响。③中国致力于维护世界的和平与发展，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所承认。
（3）世界经济全球化，国际政治多极化，和平与发展是当今世界的两大主题。
4、合作探究
（1）怎么看待经济全球化？
（2）面对经济全球化带来的机遇与挑战，中国应如何应对？中学生如何应对？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）经济全球化是把“双刃剑”，对我国来说，既有机遇， 又有挑战。
（2）国家：①以经济建设为中心，大力发展生产力，深化改革，扩大开放；②大力实施科教兴国和人才强国战略；③提高本国的创新能力，建设创新型国家等。中学生：①努力学习，掌握好建设祖国的本领；②培养创新精神和创新能力；③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，树立全球观念和开放、平等、参与的国际意识等。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P18中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
人民的国家需要人民共同管理，作为国家的小主人，我们应积极参与政治生活，依法行使自己的建议权和监督权。
第1单元第8课时（总第8课时）
教学设计
一、教学内容：第4课第2站 社会主义初级阶段
二、教学目标：
知识与能力：通过对社会主义初级阶段的学习，使学生正确了解我国当前的历史定位，理解我国当前社会的主要矛盾，了解我国的基本路线和建设中国特色社会主义的指导思想，能做到说话办事切实从实际出发，为投身祖国建设做好思想准备。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过学习中国的基本国情知识，清醒认识中国的现状，树立艰苦奋斗意识。
三、教学重点：社会主义初级阶段的主要特征。
四、教学难点：在社会主义初级阶段，我们要坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线。
五、教学过程：
1、导入新课
习近平访美精彩演讲导入：同时，我们也清醒认识到，中国仍然是世界上最大的发展中国家，中国人民要过上美好生活，还要继续付出艰苦努力。发展依然是当代中国的第一要务。中国执政者的首要使命就是集中力量提高人民生活水平，逐步实现共同富裕……
2、出示目标
（1）说出当代中国的基本国情及其表现。
（2）归纳中国处于社会主义初级阶段的原因。
（3）说出社会主义初级阶段的主要矛盾及解决这一矛盾的办法。
（4）解释中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系的内涵。
3、自主学习
（1）我国的基本国情及表现如何？形成这一基本国情的历史原因和现实原因分别是什么？见课本 P41
（2）我国现阶段的主要矛盾是什么？要解决这一主要矛盾，我国必须怎样做？见课本P43
（3）党的基本路线的核心内容是什么？见课本P43
（4）中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？见课本P44
（5）社会主义核心价值体系和核心价值观的内涵。见课本P44
学生在独学、对学的基础上个人展示。略
4、合作探究
中国的新“三座大山”（看病难、信住房难、上学难）反映了什么问题？如何解决这些问题？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
见《优化设计》P18页互动课堂理解部分。反映了我国现阶段落后的社会生产难以满足人民日益增长的物质文化需要，即社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
①坚持党的基本路线；②以济建设为中心，大力发展生产力；③坚持改革开放等。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P20—21中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
中国经过改革开放30多年的发展，国家的面貌发生翻天履地的巨变，人民的生活也有了很大的提高，但我们必须清醒地看到：我国还是一个发展中国家，我国仍处于社会主义初级阶段，我国既不是经济强国，也不是科技强国，更不是军事强国，今天，我们行进了全面建成小康社会的征途中，我们还需努力，还需艰苦奋斗。
第1单元第9课时（总第9课时）
教学设计
一、教学内容：复习第1单元
二、教学目标：
知识与能力：通过复习，掌握本单元的重点知识，能掌握基本的归纳概括能力，尝试根据材料设问。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：了解中国国情，增强爱国情感。
三、教学重点：知道我国在世界舞台的地位和作用,清楚我国社会主义初级阶段的基本国情,懂得解决社会主义初级阶段的主要矛盾的路线方针及指导思想。
四、教学难点： 怎样积极参与政治？
五、教学过程
1、导入新课
本单元以“认识社会巨变⇒了解经济生活⇒参与民主政治⇒把握时代坐标”为主线,分为四课内容,主要是引导我们了解我国的经济和政治制度、基本国情和基本路线,以及社会主义现代化建设取得的巨大成就,激发我们热爱社会主义的情感,增强忧患意识,立志为振兴中华作贡献。这四课具体讲了哪些内容?让我们一起来回顾复习吧!
2、出示目标
（1）感受我国人民生活水平的不断提高和国家实力的不断增强,认识我国的基本国情。
（2）知道我国的社会主义经济充满活力,懂得参与社会经济生活的基本技巧。
（3）知道人民代表大会制度是我国根本的政治制度,能积极参与政治生活，懂得依法行使自己的政治权利。
3、自主学习
完成导学案的自主学习部分。
学生在独学、对学的基础上个人展示。（略）
4、合作探究
（1）近年来，在应对国际金融风险、世界气候变化、朝鲜核问题等重大问题上的表现,在应对全球金融危机、气候变化、核不扩散等重大问题的过程中,中国的看法、主张和举措备受国际社会的关注。
这则材料说明了什么?
（2）为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界,青少年应该怎么做?
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）①中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；②中国是维护世界和平与发展的重要力量。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认；③中国积极推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,维护世界和平稳定。
（2）①要关心世界的发展,树立全球观念,培养开放、平等、参与的国际意识,为维护世界和平、促进各国共同发展,建设和谐世界而努力。②树立远大理想,全面提高自身素质,发扬艰苦奋斗精神,努力学习科学文化知识,培养创新能力,做祖国建设的有用之才。
六、作业布置
课堂作业见《优化设计》P22原创试题部分。
七、课堂小结
略。
第1单元第10课时（总第10课时）
教学设计
第1单元测试卷讲评
步骤：
在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自己阅卷。培养学生的诚信。时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。
（1）学生先以小组互检互讲；
（2）教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题；
（3）以小组再复述；
（4）把错误用红笔改正在试卷上。
（5）补漏练习，形成思路。
第1单元第11课时（总第11课时）
教学设计
第1次月考试卷讲评
步骤：
集中讲评：抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。
（2）分组探究：分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。
（3）把错误用红笔改正在试卷上。
（4）补漏练习：针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。
（5）再次小组互讲。通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。
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