（秋季版）山东省郯城县七年级语文下册 第三单元 第11课 台阶教案1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《台阶》
时 间
年 月 日 第 周 第 课时
课 题
《台阶》
课型
略读课
教学目标
1.了解故事情节，体会作者的感情。 
2.学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。 
    3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。
教学重点
分析父亲的形象，感悟父亲的情感。
教学难点
分析父亲的形象，感悟父亲的情感。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、展示评价 
各小组成果展示。 

（展示预设：学生可能以下列内容展示交流，发表看法）
1.请速读课文，用一句话概述故事内容。     
   2.父亲为什么觉得我家的台阶低？ 

3.为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？请找到文中具体句子流畅的读出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。 
   [明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦]  
  4.划出关于父亲的细节描写的句子，深入探究，品味语言。（温馨提示：关于细节描写） 

   5其他小组或老师质疑、评价、挑战。  
二、联系拓展 
    1．以“为了台阶，父亲付出了         ”的形式仿例填空 
2．请以“父亲是一个-----的人”的句式说一句话。 
    3. 想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说。请以“父亲，我想对你说......"开头，写下你最想对你父亲说的话！ 

三、总结
今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦！ 

[明确：因为家乡有个说法，台阶高，屋主人的地位就相应高。] 
从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？
 [明确：自尊、不甘人后、上进„„] 

  让我们在《父亲》这首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们，谢谢你们！
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