秋七年级语文上册 第五单元 满腔热血已经沸腾教学设计 北师大版-北师大版初中七年级上册语文教案.doc

满腔热血已经沸腾教学目标1、了解作者的有关知识，能复述故事情节。 2、能依据课文内容，分析人物形象。3、感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。教学重点了解作者的有关知识，能复述课文，理解人物形象。教学难点感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。集体备课案教师个性案第一课时一、创设情景，激趣导入 二、作者和原作简介周梅森，1956年生，江苏扬州人。1974年从徐州矿务局干部学校附中毕业后，到徐州韩桥煤矿机电科当工人。1978年发表小说处女作家庭新话。1980年调任青春杂志编辑。1985年成为江苏省作协专业作家。主要作品有中篇小说集庄严的毁灭、沉沦的土地、军歌，长篇小说黑坟、人间正道、中国制造、至高利益等。其创作追求一种气势磅礴的史诗效果，常常以当代意识投射、观照历史，从而在整体意义上的历史悲剧氛围中，气酣墨饱地写出人的生态和心态。课文节选自周梅森中国制造的第十四章，标题为原有。作品描写了经济发达市平阳十几天内发生的壮丽感人故事，把姜超林、高长河等为代表的高层领导，田立业、何卓孝等中层干部，田立婷、李堡垒等社会底层的普通群众三个层面的人物的思索和奋斗、奉献和牺牲、感情和命运，纠葛交织成一幅迎接新世纪的改革交响曲，气势恢宏，情感真挚，情节动人，是又一部反映新时期的扛鼎力作。作者一如既往地勇敢地直面人生，不仅深刻揭露了耿子敬等腐败分子给改革事业带来的危害，也不回避在风起云涌的社会大变革中人民内部、体制内部、人的灵魂深处的矛盾和斗争。作者以生动丰富的冲突展示了人物的思想、道德、政治理念和操守在生活中的升华和堕落，热情地呼唤社会公正、正义和真情，从而使得每一个人物，无论是主要人物还是次要人物，尤其是高长河、田立业、李堡垒等一系列作者精心塑造的艺术形象，都具有典型意义，都活灵活现有血有肉。三、默读课文，整体感知1、快速阅读课文，在文中标注出一些你不懂的字词来。1）标注生字 蕾 圩堤 惊心动魄 坍塌 踹 气喘吁吁 2）词语解释。【迹象】指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。【徒劳】无益地耗费劳力。【嘶声】声音嘶哑。【葬送】断送。【仰天长啸】仰天，仰望天空。长啸，拉长声音叫。一般用来形容人悲伤或悲壮的神情。【如梦初醒】好像刚从梦中醒来。比喻刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。也作“如梦方醒”。【跌跌撞撞】形容走路不稳。2、概括文中主要写了哪些内容，赞美了怎样的思想情感？【明确】本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险；转移抢险村民；田立业舍己挤救胡早秋；弘扬了党员干部舍已为人的崇高精神，全心全意为人民服务的美德。3、大家相互说一说本文给你影响最深的是什么？你为什么会有这样的感受。 四、分角色朗读课文。五、作业：完成课后题。第二课时一、检查作业二、合作探究 1、课文中出现了很多人物，请大家讨论一下，你认为哪一个才是文章所要着力塑造的。 （田立业）人物相同点不同点胡早秋都是英雄人物。都怀有把生的希望给予别人的崇高精神。把人民群众的安危放在首位，但性格急躁，甚至暴躁。田立业冷静机智，更加反衬出了胡早秋的急躁。危急时刻还开玩笑，有生活情趣。贝尔曼平凡朴素，一心救人，有强烈的责任感，他没有去考虑可能面临的失去宝贵生命的危险，田立业则意识到自己将失去生命。2、胡早秋与田立业在文章中都 出现了很多次，那么大家讨论一下，两人都具有什么样的性格？ 比较分析胡早秋、田立业、贝尔曼三个人物的异同点，交流讨论，教师归纳，完成表格（板书）：3、胡早秋与田立业这两个人都在文章中出现了很多次，那么文章是如何表现这两人的不同的性格的？ （运用对比刻画的手法。 ）三、拓展升华田立业明知死亡威胁着自己却把生的希望给了别人，你怎样评价他的这种精神？四、比较探究快速阅读猫的故事最后一片叶子天鹅的故事和满腔热血已经沸腾四篇课文，尝试用上述四篇课文中的有关内容，解释“天地之大德曰生”这句话。【明确】猫的故事中“天地之大德曰生”这句话是在“我”被猫的母性所触动的时所感发的。人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上，这个珍惜生命、尊重生命的感悟显然也同时包含对前面行为的检讨，所以“原来的一腔怒火消去了不少”。最后，对不顾一切危险的伟大的母爱给予了礼赞。而母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的无私的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱！所以，“我”被触动了，我们读者也被触动了；而无论“我”和读者，这个触动都不仅仅在猫的母性，还应在那个关于生命的深刻感悟。最后一片叶子中休易守护、鼓励重病的乔安西，贝尔曼给予了乔安西生的信念，使她转危为安。天鹅的故事中雄天鹅救护雌天鹅，头鹅带领群鹅破冰取食，猎人救养受伤的天鹅，放下猎枪说：“飞禽走兽和人类一样有自己的生活。” 满腔热血已经沸腾的主人公们目标在不遗漏任何的人员，争取每一个人都获救，发现无端死人时气得失去了理智，并互相把生的希望留给别人。以上这些，都是“天地之大德曰生”的表现。五、总结生命是什么？天鹅说：生命是休戚与共、相濡以沫、勇敢拼搏、患难与共；人民的公仆说：生命是把人民群众的安危放在首位，把生的希望留给他人。地球上的生命，生生不息，雄伟壮美。六、课堂沿伸 结合自己亲历的事情来谈一谈学习本文后的感受。 七、布置作业 ：配套练习