北京市豆各庄中学八年级政治上册 4.9.2 换位思考与人为善教案 新人教版.doc

4.9.2 换位思考与人为善

教 学
目 标
知识与技能目标：（1）能领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；（2）在生活、学习中，能够提高换位思考、与人为善的能力。
情感态度与价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
过程与方法目标：提高探究—实践—讨论等方法，学习内容。
教 学
重 点
难 点

教 学
用 具
课件、图片、案例等资料。

板 书
设 计
换 位 思 考 与 人 为 善
布 置
作 业
课下做完目标检测

课 后
反 思

教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图

导 入
教师提示：他的烦恼：他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……
自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？同样，自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？（师生互动）
教师及时评价、补充：引出课题
“己所不欲，勿施于人”
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
学 生 探 究

学 生 回 答
学生了解本节课学习内容
课前训练
创设情境

引出课题

引出教学目标

新 授

内 容

教师提问：什么是“己所不欲，勿施于人”（师生互动）
教师及时评价、补充：“己所不欲，勿施于人”的含义，即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
教师指导学生阅读“梁楚睦邻”的故事，加深理解“己所不欲，勿施于人”之含义。
教师提示：假如遭到捉弄的是自己，会是怎样的感受？你是否还要将这些不好的感受强加到其他同学身上吗？
（师生互动）
教师及时评价、补充：古语“己

学生回答

学生进一步理解

学 生 阅 读

学生回答

解决本节课的目标

培养学生分析案例的能力

教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图

新 授

内 容

所不欲，勿施于人”对我们在人际关系中提出的要求，即要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
展示寓言故事：一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答： “你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累
死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。为什么？（师生互动）
教师提问：从《小蓉和母亲为失主着想》的事例，你受到怎样的启发？（师生互动）
教师及时评价、补充：将心比心，换位思考。
课堂反馈（略）

学 生 理 解

学生阅读

学生回答

解决本节课的教学重难点

提高学生分析的能力
小 结
指导学生小结本节主要观点，再由教师归纳：我们在人际交往中要互相尊重、互相关心，做到“己所不欲，勿施于人”，像对待自己那样对待别人；学会换位思考、善待他人。