1、第五单元 第11课 第2节 消除心理烦恼，快乐成长教案课 题课 时本学期第3课时日 期本单元第2课时课 型审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。能力发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。知识正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的烦恼。重点难点教学重点：怎样消除青春期烦恼。教学难点：正确认识青春期烦恼。教师活动学生活动时间学习流程一、课前检测：1.青春期的身体变化主要表现在那些方面？2.怎样悦纳自己的生理变化？二、时政报道：2月12日，国务院召开第38次常务会议，李克强表示雾霾问题已成为民生改善的当务之
2、急，政府决不能回避。在环保部部长周生贤做完汇报准备离开时，李克强拦住他，围绕雾霾议题追问数十问，并强调治污措施要加强科学论证，一旦做出承诺就一定要兑现，政府不能放空炮。 三、课堂导入: 歌曲导入：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年又一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。”随着年龄增加，他的烦恼增加了。那么怎样才能消除心里烦恼，快乐成长？三、课件出示学习目标：1.青春期有哪些心里矛盾（烦恼）？这些烦恼会产生什么影响？2.如何弹奏好自己的青春协奏曲？（如何消除青春期烦恼？）四、结合课件师生共同学习交流：1.阅读课件（课本910页
3、），这些成长的烦恼是怎样产生的？2.课件归纳总结：青春期存在的烦恼有哪些？（P10，学生了解即可）3.阅读分析案例：每当照镜子、与别人说话的时候，他就对自己特别不满。每次出去游玩，父母总是一左一右护着他，对此他特别反感。小明很想与父母平等交谈，与同学友好交往，但又不愿主动接近他们，为此他非常孤独。最近小明总想与女同学在一块，以至于生活学习中常常分心，为此他很焦虑。昨天数学测试发下来，小明考了95分，他很高兴，突然听到邻桌飘来一个声音：还不是抄的。小明一听，火噌的一声上来：“谁说我抄的？”邻桌小刚不甘示弱地说：“我说的”。小明一听忍耐不住心中的怒气，一拳打过去，结果小刚应声而倒。后来，小明被学校
4、处分，小明后悔极了。请找出小明同学存在哪些烦恼？会产生什么影响？A生理出现巨大变化带来的烦恼；B渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼；C心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼；D性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾带来的烦恼；E心理冲动带来的烦恼。影响：课本第10页：会使我们产生成为我们发展的阻力。4.剖析自我：生活、学习中你有没有烦恼？请举例说明。5.合作探讨：青春期出现烦恼的原因有哪些？6.情感升华：青春期的烦恼是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。关键是我们怎样正确对待这些烦恼？7能力展现：分析案例，回答问题：丁力上初中后，常因自己个子矮小而烦恼，为此他曾在日记中发泄自己的情感，但烦恼并没
5、有因此而消失。后来他找到了老师，老师听后，只对他说了一句话：伟大的音乐家贝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了许多。一天，又有同学嘲笑他个子矮小，他很生气，握紧了拳头，但是他又想，如果打他一顿的话，自己就会违反纪律，他不断告诉自己：成才不在个子高矮，逐渐将心中的怒气消除。平时他最爱读书，也常参加社会公益活动，从中，他体会到了生活的乐趣，烦恼也越来越少。请问：丁力采取了哪些方法消除烦恼？除此之外，还可采取哪些方法消除烦恼？8.课件归纳总结：弹奏好青春协奏曲，解决心理烦恼：敞开自己的心灵世界；提高自己的控制力；不断丰富自我；五、课堂巩固与检测:1.做基础训练习题 2.记忆学习目标知识。学生站立记忆，记熟的坐下，给全部完成的小组加1分小组时政报道，仪态自然大方，语速适中，熟练学生对照目标自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。师生对正答案，学生在课本上补充修正。引导学生快速阅读案例，认真思考后再回答，培养学生分析、语言表述能力学生举例后，课件出示学生可能出现的烦恼学生答的会不全，教师补充，完成怎样消除青春期的心里烦恼的理解，并让学生记忆做完后师生订正答案板书教后反思
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