资源描述
我国公民的基本权利
课题
第15课 法律就在我们身边
第二框 我国公民的基本权利
课型
新授课
教学目标
【知识和技能】
1、了解我国公民享有的基本权利,理解我国公民享有权利的广泛性
【情感、态度与价值观】
培养学生的责任感,提高维护法律尊严的能力 ；树立权利意识,正确行使权利
重点
公民依法维护权利
难点
培养学生的权利意识,切实保障公民的权利
教法
情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
（一）自主学习
1. 我国宪法规定公民享有的基本权利有：____________；宗教信仰自由；_______________；批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权利；文化教育权利；婚姻、家庭、妇女、老人、儿童受国家保护的权利；保护华侨和归侨以及侨眷的权利等。
2. 公民的政治权利和自由包括：________________，言论、出版、集会、游行、示威和结社自由。
3. 我国年满____岁的公民，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺____________的人除外。
4. 公民的经济权利，是指公民享有___________________的权利。
5. 任何公民，非经________批准或者决定或者_________决定，并由公安机关执行，不受逮捕。人身自由权利是公民 ____的权利，是公民享有其他一切权利的____ ____。
（二）合作交流
开学的第一天，刘斐和小周到文具商场选购文具。文具店里熙熙攘攘购买文具的人很多。她们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选购。
这时商场的女经理和一个保安走过来，对刘斐说：“请跟我们到办公室。” “我们怀疑你偷东西。”不容刘斐分辩，经理和保安已经连拉带推地把她拉到办公室。然后恶狠狠地对刘斐说：“怪不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的好事。”说着便强行搜身。这件事给刘斐带来很大的心理伤害。
探讨：
(1)商场工作人员的行为主要侵犯了刘斐的什么权利?为什么?
(2)假如你是刘斐，你准备怎样依法维护自己的权利?
学生看课本填空
学生们谈谈自己的做法，体会维权
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
（3）从这一案例中你受到了什么启示？
教师归纳：宪法保障公民的人身自由权利，因为公民的人身自由权利，是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。公民只有具名人身自由，才能进行正常的生活、学习和工作。要懂得运用法律维护自身的合法权利。
感悟探讨：
爷爷：“二丫头，女孩能看懂这个就行了！你今年已经14岁了，要早点外出打工作挣钱了。”
设疑导思：请评析爷爷侵犯了孙女的哪些权利？
探讨抢答：我国充满规定妇女享有同男子平等的权利。公民享有文化教育权利。
月给再思：假如学校让你去做爷爷的工作，劝说他让孙女读书你该怎么说？
思辨交流：论坛是与非
奥远会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥远迷在互联网对女足教练张海涛肆亦辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击。小明制止小刚的行为，小刚却说：“宪法和法律予我言论自由的权利，那么我就可以想平什么就平什么了。”
探 讨：你怎样自待小刚的言行
归结板书：权利和义务是一致的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。公民在行使权利和自由时不得损害国家、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。
归结明确：我国宪法和法律赋予公民广泛的权利和自由，我们要树立权利意识。而权利与义务又是一致的。我们要正确行使权利，还要自觉履行义务。
启示自己说说
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