资源描述
与老师面对面
执 教：杨大干
目 标：学会正确对待老师的错误，学会巧妙而恰当地处理与老师的矛盾。
重 点：正确处理与老师面对面出现的问题
难 点：处理与老师的矛盾。
教 具：多媒体
过 程：
课前：幻灯片一
一、复习
幻灯片二
同学们，前面我们对老师进行了初步的了解，知道老师有时会表扬我们，有时会批评我们。现在我想请同学来谈一谈：老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？我们该怎样看待老师的表扬与批评呢？（请两位学生回答，回答后进行评价）
是的，这两位同学讲的对，老师的批评不会拉开我们师生之间的距离，表扬好比加油站，……（点击幻灯片二）
二、创设情境，导入
1、 情境：
幻灯片三
下面我请大家欣赏一首歌曲：《长大后我就成了你》。请同学们边听边欣赏歌词。
（听完后）幻灯片四
这首歌歌颂了谁？歌颂了什么精神？这种精神可以用什么诗句来表达？（生答后，单击幻灯片四）
2、 导入，课题展示：
幻灯片五
是的，老师就这样为教育教学工作无私地奉献着，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！
同学们，尽管老师有这么美，但是，金无足赤，人无完人。老师有时也会失误出错，有时也会冤枉同学，有时甚至会发生个别违背师德或违法的行为。遇到这些情况，我们该怎么办？这就是我们这节课要探究的课题：与老师面对面。（单击幻灯片五）
3、 教学目标：
幻灯片六
希望同学们通过这节课的学习达到两点目标，请看大屏幕，同学们把它齐读一遍。
三、新授
1、这也是一种爱
幻灯片七
古希腊学者亚里士多德说过：“吾爱吾师，吾更爱真理”。老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。对学生这种特殊的爱，老师会理解的。只不过，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。
下面请同学们阅读课本第65页《老师，您错了》，看看卢海同学是怎样表达这种爱，是怎样对待老师的失误的？老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？（小组回答后评价打分，并单击）
好了，同学们能够体谅、宽容老师的失误出错，对老师工作中的疏忽缺点能够采取恰当的方式提出。老师感到高兴，一定会乐意接受的。
2、假如老师冤枉我
幻灯片八
在人与人交往中，难免会产生误会，出现一些被冤枉的事情。有时，老师也会冤枉我们的同学，请同学们看大屏幕上有关李易同学的案例：（小组回答后评价打分，点击）
幻灯片九
嗯，讲的不错，就应该这样。下面请同学们阅读课本第66页的有关罗军同学的故事——《罗军，罗军！》。看看罗军又是怎么对待的？如果你是罗军，你该怎么办？（小组回答后评价打分，单击）
3、假如遇到这样的老师
在学校生活中，我们能够恰当处理好被冤枉的事件，这很好。但在教学过程中，有时有个别老师因有关原因，会产生违背教师道德甚至是违法的行为，我们又该如何对待呢？请同学们带着这个问题阅读课本第67页的两个案例，认真进行分析思考。
幻灯片十
我们知道：两个案例中教师严重违反了教师职业道德，触犯了法律，既是不道德的行为，也是违法行为；特别是第二个案例：王竞班上的学生盲目听从教师的教唆，不能辨别是非，缺乏正义感和同情心，造成了对学生的集体伤害。
我国《未成年人保护法》明文规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此，当自身的权益受到侵害时，我们可以寻求法律帮助，维护自己的合法权益。
幻灯片十一
因此，案例一中的“我”不必要把自己自闭起来，怎么做就不会把自己自闭起来呢？请大家想想办法。假如你遇到这样的老师，该怎么办？（小组回答后评价打分，单击）
幻灯片十二
案例二中的王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？（小组回答后评价打分，单击）
4、 检测：
幻灯片十三
好了，这节课我们对与老师面对面的三个具体问题进行了探究，下面我们来检测一下我们的学习情况：辨别是非（找生回答）
四、小结：
幻灯片十四
同学们学得不错，我们与老师朝夕相处，学会与老师面对面的正常交往，非常重要，也非常必要。因此，掌握一些与老师交往的方法和技巧更能促进我们融洽的师生关系，增进师生友谊。请同学们看大屏幕，重温一下我们这节课学到的——与老师面对面交往的方法和技巧：
1、理解、信任、尊重老师。
2、勤学好问，虚心求教。
3、勇于承认错误并及时改正。
4、正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
5、坦诚相待，多与老师沟通。
（让生齐读一遍）
五、布置作业：
幻灯片十五
六、结束语：
幻灯片十五
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