资源描述
感受大自然之美
课题
感受大自然之美
课型
复习课
课时
1
授课人
教学
目
标
知识与能力
让我们了解大自然面临的威胁。增强我们保护大自然的意识，应注重自身的生活体验，充分运用教材提供的材料，主动探究，在对比中全面地感受大自然，培养辨证看问题的能力。
过程与方法
创设学习情境，在情境中感悟大自然的美，学会鉴赏大自然的美，从面对大自然面临的各种威胁中，明白保护大自然的必要性和迫切性。
情感态度与价值观
以问题为中心，以课堂讨论为重要形式，让我们主动去获取知识，进行自我教育。
重点
怎样鉴赏大自然之美
难点
怎样鉴赏大自然之美
教学准备
多媒体
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
导
入
新
课
1.试金石：
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。 构成太空中一道美丽的风景；奇妙的生物世界精彩纷呈；
也构成了大自然的美丽景色。
（2）美丽的大自然给我们无穷的 ，带给我们欢乐，陶冶我们 ，丰富我们的 。
（3）自然美是我们经常能欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种：一种是 ；另一种是 。
（4）鉴赏自然风景，要注意观赏的 、 、
，还要发挥人们的想象力。
2.走进大自然，从天到地，美丽景色举不胜举。神秘的宇宙，魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；优美的的自然风光更是大自然的一道梁靓丽的风景线。美丽的大自然给了我们无穷无尽的精神享受，带给我们欢乐，激发我们思考，丰富我们的精神生活。
2、说一说：
人们喜欢旅游，欣赏自然美景，那么请你谈谈大自然美在哪里
1.（1）晴朗的夜空；大自然风光秀丽
（2）精神享受；情操；精神生活。
（3）经过人们直接改造加工、利用的对象；未经直接改造的自然。
（4）距离；角度；时间
落
实
课
标
一、感受美丽的大自然
大自然之美美在不同的层面,这一问题主要是帮助学生感受美丽的大自然,增进亲切大自然的情感。
理解这一知识点，要从三个角度来理解：
（1）宇宙的美在于其“神秘”，有美丽的银河，也有恒星、行星、星云、彗星、流星等星群的美。
（2）生物世界的美在于其“奇妙”，河流、天空、大地、森林装点着大自然，春、夏、秋、冬四季更换，让大自然生机勃勃、绚丽多姿。
（3）自然风光的美在于其“秀丽”辽阔的草原、起伏的山峦、浩瀚的江海，都让我们沉醉其中、流连忘返。
二、学会鉴赏自然之美
我们在游览自然风景时，都遇到有怎样鉴赏风景美的问题。不懂得鉴赏方法，就感受不到大自然的秀美，得不到美的享受。一般来说，鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、时间、角度。
更重要的是要发挥我们的想象力，与我们的生活相联系。黄河是我们中华民族的母亲河，它以其九曲连环、波涛汹涌的自然感性形式成为美的对象，又作为我们民族的伟大斗争和创造的历史见证成为美的对象，成为我们炎黄子孙的母亲河。如果我们以自然与我们的生活密切联系为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，就会对自然美的理解更加深刻。
反
思
完
善
例1 山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句属于表达人们赞叹自然之美的有 ( )
A.明月松间造，清泉石上流
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
C.大漠孤烟直,长河落日圆
D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍
答案：ABC
名师点金：注意区分自然景观和人文景观的区别。ABC选项中的景象属于自然景观。D选项中说明的社会景象，故不能选。
例1其实欣赏自然美不一定要到名山大川，只要你有一颗善于感受美的心、有一双善于观察美的眼，一年四季都能在自己的身边发现美不胜收的景色。不信，请你试试看。请描述一下自己的家乡的美景，将一年四季中你最喜欢的景色写下来：
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
答案：提示：由于观赏的距离、角度、时间不同，大自然给我们的感觉也会有所不同，把我们从不同角度观赏到的大自然的美写下来；肯定会有不同的收获。
不同的人有不同的经历，根据自己的亲身经历，感受的大自然的浩瀚和美丽，这种感受更加真实。
板
书
设
计
感受大自然之美：1.美丽的大自然
2.怎样鉴赏大自然
作业布置
做探究相关习题
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