资源描述
《爸爸的花儿落了》教案
教学目标：1、积累文中出现的生字新词
2、能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
重 点：品味语言,体验父爱，感悟成长。
难 点：
教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）
教学过程：
一、 导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 ＿＿＿＿ （板书课题）
二、学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞
三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写 正音正形后齐读）
注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号
听写： 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊
四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。
1、请用自己的语言 概括全文内容。（指名回答）
2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A花 （结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用） B毕业典礼
五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名 回 答）.---------理清课文脉络。
六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：
1、这一部分写了些什么？试归纳。
2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
提醒学生注意揣 摩下列语言的含义:
A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
3这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。
我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱
C爸爸*我去上学，并 给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静
测试：
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子lí( )歌 叮zhǔ( )
徘huái( )zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英
(2)给下列多音字注音、组词。
板书设计：
教后札记：
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