平面直角坐标系3省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,平面直角坐标系,0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 t,（时）,Y,（,C,）,10,8,6,4,2,-2,1/25,课题：平面直角坐标系,一、教材分析,本节选自人教版九年义务教育三年制初级中学代数第三册第十三章,函数及其图象,第一节,平面直角坐标系,第一课时。,2,、教材地位和作用,（,1,）平面直角坐标系是数轴发展。,（,2,）平面直角坐标系是深入学习函数、三角及其它坐标系,必备基础知识。,（,3,）平面直角坐标系与物理、化学等相关学科交织在一起，,在日常生活中有着广泛应用。,1,、教学内容,2/25,3,、教学目标,（,1,）知识目标：,使学生了解平面直角坐标系相关概念，能正,确地画出平面直角坐标系，并会依据坐标找出,点，由点求出坐标。,（,2,）能力目标：,培养学生观察能力和抽象思维能力，掌握科,学思维方法。,（,3,）情感目标：,渗透数形结合思想方法，培养学生细致、认真,学习习惯，对学生进行辨证唯物主义教育。,4,、重难点确实立,重点：,了解平面直角坐标系相关概念和由点求出坐标，,依据坐标确定点。,难点：,由点求出坐标和依据坐标确定点。,5,、知识特点：,本节概念多，理论性强，一直贯通数形结 合思想。,关键：,了解平面直角坐标系概念。,3/25,二、教法分析,（,1,）情境激学,（启发式，情境教学法）,（,2,）目标导学,（以探究活动为主）,三、学法指导,（,1,）循序渐进地指导学生用各种不一样方法（观察、记忆、,类比、归纳等数学方法）去学习每一个详细知识。,（,2,）勉励学生创造、主动探索，把学习与创造结合起来。,因为创造才能发挥是学生主体作用最高表达。,（,3,）课件助学,（演示法）,4/25,四、教学设计,1,、创设情境导新课,六、作业布置,书本：,习题,13.1 A 1,、,2,B 1,（选做）,补充：,（发展题）,（,1,）已知点,A,（,-3,1),B (2,1),C(4,-3),在平面直角坐标系,中作出三角形,ABC.,(2),横坐标与纵坐标相同点在哪里,?,横坐标与纵坐标互,为相反数点又在哪里,?,五、板书设计,4,、集体小结讲协作,（,3,）,依据坐标确定点,（,2,）由点,求出坐标,3,、综合练习求反馈,（,1,）,平面直角坐标系相关概念,2,、新课讲授助了解,5/25,谢谢领导老师指导,再见,!,6/25,医院,一中,银行,2,公里,3,公里,解 放 路,创设情境,C,实际问题,数学问题,-2 0 3,X,A,B,O,实小,1,公里,7/25,医院,一中,银行,2,公里,3,公里,解 放 路,创设情境,实际问题,数学问题,C,-2 0 3,X,A,B,O,实小,1,公里,2,公里,1,公里,2,公里,8/25,302,403,401,402,404,301,303,304,201,202,203,204,101,102,103,104,本宿舍楼,302,室在哪里,?,盖住那间房号,是多少,?302,室与,203,室一样吗,?,楼 梯,实例展示,9/25,（,1,）请你说出沈丽在第几排，第几列？,（,2,）第三排第四列，第四排第三列表示,哪两位同学座位？它们一样吗？,实例展示,池晨,第八列,第七列,第六列,第五列,第四列,第三列,第二列,第一列,讲 台,第一排,第二排,第三排,第四排,第五排,第六排,刘虹,张飞,李方,沈丽,10/25,教程,实例展示,A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S,01020304050607080910111213141516171819,1,5,3,4,2,6,把白棋,7,下在,15,行,F,列,你会吗,?,你能说出黑棋,7,在什么位置吗？,11/25,两条数轴：（普通性特征）,（,1,）相互垂直（其它坐标系,不一定要求）,（,2,）原点重合,（,3,）通常取向上、向右为正方向,（,4,）单位长度普通取相同,第四象限,阅读书本,说一说,：平面直角坐标系含有哪些特征呢？,新课讲授,第一象限,第二象限,第三象限,O,X,Y,-4 -3 -2 -1 1 2 3 4,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,12/25,X,O,选择：,下面四个图形中，是平面直角坐标系是（）,-3 -2 -1 1 2 3,3,2,1,-1,-2,-3,Y,X,X,Y,（,A,）,教程,-3,-2 -1 0 1 2 3,X,Y,（,B,）,3,2,1,0,-1,-2,O,-3 -2 -1 1 2 3,3,2,1,-1,-2,-3,（,C,）,O,-3 -2 -1 1 2 3,3,2,1,-1,-2,-3,Y,（,D,）,O,跟踪练习,13/25,O,.,x,y,-3 -2 -1 1 2 3,M,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,怎样求出点,M,坐标,点,M,坐标是（,3,，,2,）,新课讲授,.,N,点,N,坐标是,（,-3,，,2,）,14/25,O,试写出平面直角坐标系中,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,各点坐标,x,y,-3 -2 -1 1 2 3,3,2,1,-1,-2,-3,.,A,.,B,.,C,.,D,.,E,.,F,G,.,A,（,2,，,3,）,B,（,3,，,2,）,C,（,-2,，,1,）,D,（,-1,，,-2,）,E,（,2.5,0,）,F,（,0,1.5),G,（,0,，,0,）,依据以上写出坐标请集体探讨以下问题：,（,1,）不一样点写出坐标相同吗？,（,2,）横坐标（或纵坐标）为正数点有什么规律？负数呢？零呢？,（,3,）各象限及各坐标轴上点，坐标又有什么规律？,例题讲解,15/25,o,x,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,1 2 3 4,-4 -3 -2 -1,横坐标为正数点所在区域,横坐标为负数点所在区域,y,横坐标,为零,课件展示,16/25,y,o,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,1 2 3 4,-4 -3 -2 -1,纵坐标为正数点所在区域,纵坐标为正数点所在区域,纵坐标为负数点所在区域,x,纵坐标,为零,课件展示,17/25,(-,-),第三象限,(-,+),第二象限,(+,+),第一象限,(+,-),第四象限,B(0,b),x,y,o,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,1 2 3 4,-4 -3 -2 -1,.,.,课件展示,A(a,0),18/25,依据前面结论，你能说出以下各点,所在象限或坐标轴吗？,A,（,4,，,3,）,B,（,-2,，,3,）,C,（,-4,，,-1,）,D,（,2,，,-2,）,E,（,-1.5,0)F(0,-3.5),G,（,0,，,0,）,教程,跟踪练习,19/25,O,x,y,-3 -2 -1 1 2 3 4,P,4,3,2,1,怎样依据坐标,（,4,，,2,）,确定点,P,就是所求作点,.,-1,-2,-3,-4,新课讲授,20/25,试在平面直角坐标系中,描出,A(4,3),B(-2,3)C(-4,-1)D(2,-2)E(-1.5,0),F(0,-3.5)G(0,0)H,（,3,4),想一想：,坐标不一样对应点相同吗？,A(4,3),与,H(3,4),相同吗,?,x,y,-4,-3 -2 -1 1 2 3 4,O,4,3,2,1,-1,-2,-3,-4,.,G,.,B,.,F,.,E,.,D,.,C,.,A,.,H,例题讲解,21/25,54,3,2,1,-1,-2,-3,-4,-5,x,y,o,1 2 3 4,5,-5 -4 -3 -2 -1,教程,互动游戏,22/25,1,、填空,（,1,）在平面直角坐标系内，点,A,横坐标和纵坐标合 起来，叫做点,A_ ,它是一对,_,。,(2),在同一数轴上全部点与全部,_,是一一对应,(3),在坐标平面内全部点与全部,_,是一一对应,2,、选择,（,1,）平面内点坐标是（）,A,一个点,B,一个图形,C,一个实数,D,一对有序实数,（,2,）在平面直角坐标系内，以下说法错误是（）,A,原点,O,不在任何象限内,B,原点,O,坐标是,0,C,原点,O,既在,X,轴上也在,Y,轴上,D,原点,O,在坐标平面内,（,3,）,X,轴上点,P,到,Y,轴距离为,2.5,则点坐标为（）,（,2.5,0),B(-2.5,0),C(0,2.5)D(2.5,0),或,(-2.5,0),教程,综合练习,23/25,1,、新课导入,平面直角坐标系有什么特征？,2,、新课讲授 怎样求出坐标平面内点坐标？,怎样依据已知点坐标描出它在坐标平面内位置？,3,、综合练习,4,、集体小结：,经过本节课学习，你有什么收获？,5,、作业布置：习题,13.1A 1,、,2,B 1,（选做）,补充：（发展题）,（,1,）,已知点,A,（,-3,1),B (2,1),C(4,-3),在平面直角,坐标系中作出三角形,ABC.,(2),横坐标与纵坐标相同点在哪里,?,横坐标与纵,坐标互为相反数点又在哪里,?,平面直角坐标系,教程,24/25,扑克扫描仪,xqj785qox,什么是三维扫描仪 扫描仪价钱 大图扫描仪,我那时第一个老师,华夫子，只因有回给女性们们拿书，所骑飞机与一台货车碰撞，从来之后也没有在那所大二教书了。荣幸是，华夫子现在已无大碍。以前，对各位一帮小鬼不清楚顽皮降临了么事地步，给华夫子起外号是“朱想飞”。到现在，我依旧好像尤其清楚分明，最难是对各位原来放弃评论一些个事了，提起“朱想飞”，有非常多说不出关于大二高兴记性。在疯了三四年级感觉当今，又来了两位夫子，他姓施，如此对各位给施夫子外号为“老施“。,出售村，只因刚下过这么轻易雨，路并非是好走。尽管如此，也提倡不上我那时初衷。过程中，经到达好多块麦地，麦子以前开端泛黄，收割天气行将临近。对我来讲，那条路再熟习不到达。上大二感觉当今，惋惜长久往返走。走在那条熟习企业，非常多种种点滴涌上了我那时心头，我那时思绪开端感觉会有些杂乱。但我很显著，现在不是顾忌一些个事感觉当今，由此我又造成清醒了来到我这里。我清楚，我也信赖，在新纪元某一日，我该有空去回想起和回想然且多以前与种种，我该让侬有充分时间精力去回味和领悟了解感触感受感觉。,25/25,