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第二单元第四课《交友的智慧》说课稿
各位评委，大家好！
今天我要进行说课的题目是《善交益友》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书、说教学评价与反思五六方面陈述我今天的这节课。
一、 说教材（首先我对教材进行解剖和分析）
1、说地位、作用
<<善交益友>>是教科版思想品德八年级下册二单元第四课第一框题。
在前面已经学习了我们渴望友谊是我们心灵的需要以及友谊对于我们个人成长的作用，本节课将学习学生应该怎样正确交往和追求真正的友谊，防止因错误理解友谊、交友不慎发生违法犯罪行为。因此，本课内容对于学生正确交友具有不可忽视的重要作用。
2、说教学目标
根据新课标的要求、教材内容、以及八年级学生身心发展特点，我确立了三位一体的教学目标：
因为我们思想品德课比较注重引导学生学以致用，培养学生良好的思想品德，所以我先阐述一下情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：
能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：
通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
3、说教学重难点
基于我校是寄宿制学校，学生远离家庭和父母，非常渴望友情的现状，我制定了以下教学重、难点。
教学重点：
交友要讲原则。
教学难点：
如何交到真正的朋友。
为了讲清教材的重、难点，顺利达成教学目标，我再从教法和学法上谈谈
二、说教法、学法
一节好的思想品德课的标准是——让学生学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。因此，结合八年级学生的具体情况，我在本课的教学中，主要采用合作探究法、活动讨论法、体验法，课前准备多媒体课件，利用多媒体融入图片、视频、歌曲，利用案例让学生回归生活实践，从而激发学生学习的兴趣。与教法相适应，我会始终以学生为主体，在教学中将全班学生分为6人一小组，共8组，让学生自主探索学习，在探索中主动获得知识，得到情感的升华，从而轻松愉快地达到教学目标。
三、说教学设计与过程
下面我重点说说我的教学过程。新课标指出教师是学习的组织者、参与者、引导者，要充分发挥学生作为主体的自觉性和积极性。因此，我将教学流程分为以下四个方面。
第一环节 创设情境，激发兴趣，导入新课（用时3分钟）
我通过多媒体播放歌曲《朋友》学生可以跟着哼唱，让学生回忆上一节课的内容《有朋友的感觉》。（设计思路是：“兴趣是最好的老师。”在本环节我通过愉悦的音乐调动学生的学习兴趣，促使学生萌发出强烈的求知欲，自觉努力去探索，以此引出课题。）（板书课题）
第二环节 合作学习，共同探究（用时34分钟）
基于“砺能课堂” 的观念，我将新课设计为：自主砺能、展练砺能、巩固砺能三部分。
一、自主砺能（5分钟）
本部分我会设置书中探宝，以使学生掌握教学重点内容
首先我会用多媒体展示关于基础知识的问题包括：1、所谓益友，是指 、 ， 的朋友。
2、善交益友包括乐交诤友。 就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。
3、如何成为诤友？一方面要 ，另一方面要 。
4、善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
江湖义气的危害：江湖义气只讲 ，不讲 ，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害 、二害 、三害 。
由于本部分内容较简单，我会让学生在独立完成后进行两两评价。在学生完成过程中我会下台巡视，就学生有错误的地方进行点拨。而后请2到3名学生上台展示完成情况，展示较好的予以掌声鼓励，并加1分。（用时5分钟）
我之所以这样设计，是因为布鲁纳说过“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者”。（ 重点内容把握后，我会在展练砺能部分引导学生去突破本课的难点问题。）
二、 展练砺能（20分钟）
活动一：小明的故事 我会让学生以小组为单位，学生表演小品《小明的故事》。分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。学生讨论后展示教师点评，总结。展示中较好的小组加2分 （设计的目的：通过体验法：让学生表演小品，活跃课堂氛围，从而在轻松愉悦的环境中学习知识、理解知识。）（用时5分钟）
活动二：你谈我谈大家谈
学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？在我的朋友中，益友有哪些？ 我把他们当成益友的原因是什么？
（设计的目的：活动讨论法给了同学之间更多的接触和合作的机会，而使每个人都有了表达自己看法的机会，同时启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。）（用时4分钟）
活动三： 乐交诤友
学生以小组为单位讨论,什么是诤友？很讨厌吗?如何交到诤友？学生讨论后展示教师点评，总结。（设计的目的：活动讨论法给了同学之间更多的接触和合作的机会，而使每个人都有了表达自己看法的机会，这对于提高他们的表达能力和组织能力很有帮助，同时也培养他们的团队、团结意识)（用时4分钟）
活动四： 这样的朋友是益友吗 ?
案例分析： 中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
思考：他们的“朋友”是益友吗？
学生发言，教师归纳。（设计的目的：引导学生学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则。从而突破本课难点内容。 ）（用时7分钟）
三、 巩固砺能（5分钟）
重点突出了，难点突破了，我会设计两个题来巩固砺能
活动一：案例分析
一名同学气愤地告诉朋友，同学小凡把他的书包碰到了地上，也不向他道歉。他的四位好朋友对此分别有不同的观点。
同学甲：他这是欺负你，我来帮你教训他！
同学乙：这件事只要他不是故意的，让他承认错误就算了！
同学丙：没关系，哥们儿，你能打过他。
同学丁：算了算了，别生气，又不是原则问题，我们去玩吧！
（1） 你同意的观点有那些，为什么？
（2） 你不同意的观点有那些，为什么？
（在此创设情景，通过紧密联系学生自身实际，让他们懂得学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则，将所学知识运用到实际生活中，真正发挥思想品德课的作用。）
活动二：设计与课文内容相关的深一层次的几个选择题。在学生单独完成后，进行小组交流。抽取两个小组进行展示，其余小组评价。展示和评价最优的小组加2分。
（设计目的：加深对知识的理解和剖析，突破难点问题，学会将知识运用到实际生活中。）
第三环节 回顾小结，升华目标（2分钟）
而后请学生概括本课知识要点，如概括不全再加以补充，对于积极回答的同学要给予掌声鼓励。然后以培根的名言结束新课。
第四环节 作业布置：（1分钟）
最后布置课外作业。1、练习册相应部分
2、预习第二框题《远离损友》（设计目的：因为复习是学习之母，预习也不可或缺，在学习中，预习、复习对于知识的把握尤为重要。）接下来我说一说板书。
五、 说板书
第四课 交友的智慧
善交益友
善交益友 乐交诤友 区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”
板书是微型的教案，我紧密结合教学内容,让学生一目了然地把握本课中重点内容，同时引导学生让他们懂得学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则。
六、 说教学评价与反思
最后，谈谈我的教学评价与反思。
在我的教学中力求体现以学生为主体，通过灵活多样的教学方式，让学生在愉悦的氛围中获得知识，得到情感的升华，通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。将所学知识运用到实际生活中，真正发挥思想品德课的作用。
我的说课完毕，谢谢！
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