资源描述
正确对待和参与竞争
案例背景
教材分析
本框内容由“导言”和“直面竞争”、“竞争利弊谈”、“正确参与竞争”四个部分组成。“导言”简述了竞争是现代社会存在的突出特征，正确对待和参与竞争是人们立足社会的重要条件。
学情分析
本课主要引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质，因而在教学中要引导学生正确面对竞争，同时让学生自己画像，测试自己的竞争意识，并进行适当的心理疏导，使学生既学到了知识，又发现了自身的问题，让学生在对照中自己解决自己的问题。
教学目标
知识技能
1、正确理解竞争的涵义、性质和类型。2、全面地、辩证地认识竞争的作用。3、掌握正确参与竞争的方法和技巧。4、正确认识和处理竞争与合作的关系。
过程方法
发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性
情感价值
引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。
教学策略
阅读感悟、体验探究
教学重点
正确全面认识竞争、如何参与竞争
教学难点
正确全面认识竞争、如何参与竞争
教学准备
PPT课件
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设
情境
昨天是中秋节，几大商家纷纷采取行动，以吸引顾客。送礼物的、打折的、降价的、各种竞争的手段纷纷使出，这些商家这么做的目的是什么呀？
竞争呀，正确更多的顾客，以获得更好的利润呀。很快就要到国庆节了，这种竞争将再一次涌起。其实，不仅是商家之间存在着竞争，我们生活的方方面面都存在着很多的竞争。我们今天就来感受这种激烈的竞争。
探索
新知
一、直面竞争（板书）
学生看P55的小字并完成“交流”。
教师总结：当前社会生活中处处有竞争，那什么是竞争呢？
学生回答：竞争就是不同的人或群体为了达到同一个目标，按照同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。(竞争的含义)
教师：那竞争的种类有哪些呢？学生：正当竞争，不正当竞争
教师总结：正当竞争和不正当竞争，它们之间的区别就在于是否按同一规则在竞争。为了规范不正当竞争，我国制定了《反不正当竞争法》。如；在市场竞争中有些人贩卖假货，这是就是不正当竞争。竞争还可以分为排他性竞争与非排他性竞争的区别就在于是否具有对立性，是否存在合作。（教师也可让学生举出不正当竞争的例子，教师进行点评）
教师：除了这一类之外,还有其它的分法吗?学生：还有排他性竞争和非排他性竞争 教师：我们每个人都要直面竞争。出示：社会风景。提出问题，学生讨论并回答。教师提出问题，让学生看P56爱因斯坦的事例，并思考这说明什么？
学生回答：略
教师总结：竞争不只是要与人比，还要与自己比，有人曾说过：人生最大的敌人不是别人，而是自己。我们要不断战胜自我，超越自我，才能进步。（教师由此引出：竞争利弊谈）
二、竞争利弊谈（板书）
活动2：唇枪舌战
主题：辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”
教师：竞争是一个美好的词，因为它始终是人类前进的动力之一。任何人，要么主动、要么被动，都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。
活动要求：将学生分为两组进行自由辩论。
教师总结：现代社会人们的价值取向不尽相同，有些同学主张“知足长乐”，“平庸是福”，在许多时候是可取的，但回避竞争，恪守“与世无争”的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。（教师必须指导学生树立明确的竞争意识，符合实际的竞争目标，正确面对竞争中的得与失，形成健康的竞争心理。）
教师提出问题：竞争的利有哪些？弊有哪些呢？学生回答：略
教师总结：既然竞争有利也有弊，因此我们必须正确对待竞争。引出如何参与竞争。你是怎么样面对竞争的呢?
三、正确参与竞争（板书）
教师提出问题：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。
活动3：观看漫画
漫画内容：1.“你们争吧，我先歇一会儿” 2.“下次不落你40分我就跳楼”
3.“我就比你强” 4. 我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”
小组讨论评价，学生回答略
教师总结：正确的参与竞争必须要做到这几个方面：必须竖立正确的观点；必须审时度势，扬长避短；必须相互理解，相互宽容；必须正确认识和处理竞争与合作的关系。
教师:竞争与合作的关系是怎样的呢?让我们看几组图片吧，学生回答略
教师总结：竞争与合作相互联系,我们要在竞争中合作,在合作中竞争，那这有什么意思呢？我们一起来看。
教师用多媒体放录像。
教师总结：看完这录像，我们下面来区分这些竞争意识.
教师用多媒体投出：相信自己能够发挥最佳水平
对竞争对手保持高度“戒备”
对对手的不良处境“幸灾乐祸”
崇尚公平竞争
生怕别人超过自己
保持良好心态，胜不骄、败不馁
试图通过某种不正当的方式压倒对手
欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
教师：了解了这些意识，我们来看这样一个人的行为。
萌萌的故事
萌萌现在读八年级。从小到大，她都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。进入八年级后，中考的硝烟味已依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌仍然稳稳地排在前三名,令大家羡慕不已。但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。除了吃饭、睡觉 ，自己已经把所有的时间都花在学习上，就连上厕所也带着书，基本上无潜力可挖了。如果别的同学加把劲追上来，前三名的位置早晚会保不住的。
现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……
1.给故事续写个结尾
2.你是怎样看待萌萌的行为的？
生回答，教师总结
第三步：教师总结。
活动5：好歌共享——播放歌曲《爱拼才会赢》。
教师用多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》，并投下面一段话，学生齐读：
维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。
学生看P55的小字并完成“交流”
让学生看P56爱因斯坦的事例，并思考这说明什么？
将学生分为两组进行自由辩论。
观看漫画，请学生评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。
知识
应用
1．从同学之间的互帮互助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明 ( )
A．合作无处不在，无时不有 B、竞争无处不在，无时不有 C、合作比竞争更重要 D、竞争比合作更重要
2.在生活中，我们经常听到这句话：“感谢对手！”这是因为 ( )①竞争对手对我们有激励作用 ②我们的成果都是对手给予的 ③我们从对手的身上找到了自己的不足 ④竞争对手的存在使我们不敢懈怠
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3.下列关于合作与竞争关系的描述中，说法正确的是( )
A、合作与竞争是相互对立的，两者不能相容
B、合作比竞争更重要，竞争不利于自己的发展
C、竞争是为了打败对手，就不能和别人合作
D、双赢是竞争最理想的结果，良好合作创造竞争中的双赢
4．“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”德谟克利特的这句名言说明了( )
A、要敢于竞争，敢于超越自我 B、在竞争中合作
C．在合作中竞争 D、公平竞争
由学生个别口答完成
拓展
延伸
材料分析：16.北京一所重点中学的一名男生曾对妈妈说：“我们学校虽然是重点中学，但同学们都很自私。我病了那么长一段时间，没有一个人来看我，我落下了功课，谁都不告诉我。”有的学校里，学习好的同学临考前书包被人偷走，住宿的同学在被子里发现一根很大的针……
(1)这些做坏事同学的行为是什么心理的表现?
(2)这种竞争会给个人和班集体带来怎样的影响?
(3)根据上述材料，你认为我们中学生应该怎样正确参与竞争?
(4)如何处理竞争与合作的关系？
学生小组讨论，合作探究
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成导学练相关习题
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书
设计
一、直面竞争
1、竞争的地位
2、竞争的含义
3、从性质上看，有正当竞争和不正当竞争
4、从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争
二、竞争利弊谈
1、有利的一面
（1）竞争能促使个人的成长、进步和全面发展
（2）竞争能增强集体的凝聚力和战斗力
（3）竞争能促使企业增强创新能力，不断提高经济效益
2、不利的一面
（1）盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，损害国家和人民的利益
（2）激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑
三、正确参与竞争——方法
1、必须树立正确的竞争观念
2、必须申时度势、扬长避短
3、要相互理解，相互宽容
4、要正确认识和处理合作和竞争的关系
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